负数的初步认识教案1.docVIP

负数的初步认识教学设计 教学内容： 负数的初步认识 教学目标： 1.在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义，了解负数的产生与作用，感受负数使用带来的方便。 2．会正确地读、写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。 3．使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的意识。 教学重点：负数的意义和负数的读法与写法。 教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 新课导入 教师提问：什么样的人叫做负翁？ 活动：先独立思考并请同学说一说，（再出示：负翁）这个负翁是什么意思？ （出示：富翁）这个富翁与刚才的负翁一样吗？有什么区别？（板书：相反） 假如：富翁有100万元；负翁欠了100万元。（出示两个100万元）这样的表示合适吗？说说理由。（出示：有和欠） 探索新知 1、教师：我们知道数学符号是数学语言，想一想你有没有别的办法能让人一眼看出这两个100万的意思？ 同学思考并在本子上写一写（师巡视并请同学上台板演），说一说自己的想法。 出示课件：当古代的人遇到这种问题时，也想出了各种方法。 提问：加上同学们的方法，在这些方法中你觉得哪一种方法既简便又有数学味道？（请同学发言） 出示课件：在20世纪初，数