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幼师爱岗敬业演讲稿样本 大家早上好！ 改造一位伟人的句子：一个教师的能力有大小，但只要有这点 精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人， 一个有益于学生的人。 又是一年桃李芬芳，又是一岁春风和煦。又是一季辛勤耕耘， 又是一阵五谷飘香。 面对这么多陌生目光的时候，当我站在今天的演讲台上。首先 想到与高尚师德的距离，离孩子们期待到底有多远 ？家长的心目中， 将有多轻或多重的份量？踉跄前进的脚步，离青年教师生长的常态到 底有几分相似？课改课堂的不时实践，底离素质教育的本意相去多远？ 这吻合了从小就热爱教育事业的初衷 —— 乡亲们记得：当我 还是黄发垂髫的时候，终究选择了教师这种职业。就把一群同龄的孩 子掌控在自己的手下，拿起教鞭做起了小老师。那根教鞭成了深刻的 记忆，定格在20多年前的记忆里，不离不弃！ 当我真正拿起了那根教鞭的时候，几年前。那根教鞭在手里已 经变得沉甸甸有了足够的份量，教育家告诉我不要轻易扬起教鞭，因 为教鞭下赶走的有瓦特，有爱迪生，也有瓦尔德内尔 . 而不是惩罚学生的工具，从此我开始琢磨如何使我手中的教鞭 变成旗帜。而此刻，已经有了这样一份责任感：要想使我教鞭成为指 点孩子前进的路标，高尚师德的塑造已经显得比什么都重要 对于精神贫瘠的一本书果然已经是可以充饥的面包，毫不含糊 地参加了学校组织的教师读书活动。 贪婪地吮吸着书中的营养，苏霍 姆林斯基就成了精神导师；魏书生的爱生大境界果然让我思想豁然开 朗!懂得了教师道德力量的巨大感染力！ 知道人格的魅力对于孩子们巨大影响力，开始默默塑造我健全 的人格。曾为了个人的利益带过几个孩子，那点辅导费让我牺牲了孩 子们五颜六色的假期，开始惴惴不安，听了学校组织的学习李镇西 爱 心与教育 讲座之后，愉快的还给了那两个孩子的假日，一个人精神 的假日也属于我自己了 摸索着，课改的路上。也徘徊着，但是不失望，一个青年教师， 更应该有不断探求的精神，探究是一种顽强的品质，虽然是某些细节， 但关乎师德，愿意成为孩子们自主合作探究性学习的典范 ！ 但是已经开始琢磨班主任应该有什么样的思想和方法，还不是 班主任。应该有什么样带孩子们理念和信念，一度时间认为：要做教 师就必需做班主任，优秀班主任，已经成了一个教育情结，愿意为明 天的班主任实践提前做好充沛的心理和思想准备。 实验小学这块教育的试验田让我茁壮生长，一个普普通通的青 年教师。现在想起来，除了需要感谢我领导和广大教师外，更应该感 谢那些可爱的孩子们给我形形色色的启发； 需要培养适合孩子们评判孩子们具备着那么多美好的品行：热 爱生活、尊重他人、谦逊好学、不耻下问..孩子们中间 当然会用正确的人生价值观去影响孩子们一些情感和态度。 把孩子们知识比作一个小圆，丹麦一位著名的教育家把老师的 知识比作一个大圆。大圆和小圆是交叉的阴影局部是师生共有的知 识，而老师有的知识学生没有，同样，学生有的知识老师同样没有， 师不必贤与弟子，弟子未必不如师，知识如此，道德亦如此，孩子们 身上，一样可以学会很多做人的道理！ 做教师就会越做越辛苦，没有高尚的师德。有了高尚的师德， 做教师这种职业才会饶多情趣，所谓累并快乐着，教师职业尤其如此。 各位同行：感觉，师德的高尚不是一个高不可攀的境界，教师 这种职业也需要走出比喻：蜡烛的奉献是有限的园丁的劳作也是机械 的春蚕的涅槃也是一种无奈吧，想，各位领导。做一位托起明天的太 阳升起的人，虽然浪漫，但至少充溢激情，教师这种职业难道不是一 种需要充溢激情的职业吗？ 心中有孩子，质朴、谦逊、随和、上进。难道这些容易塑造的 美德就不是高尚的师德吗？今天谈建设高尚师德这个话题，不见得非 把教师这种职业看的神圣不可担当，只要我有做好教师这种职业的朴 素意识，师德就是咼尚的 总的自己心有朝阳 面对着那么多嗷嗷待哺的学生，法国作家 ； 罗曼？罗兰说：要播撒阳光到他人心中。一个有良知的教师，需要培 养一种责任感的这种责任感会是一把热情的火和一束灿烂的阳光， 诗 人说：去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心 ！教师这种职业尤 其需要撞击心灵，让我学会用一种美好的品德去塑造孩子们心灵吧 ！ 谢谢大家!