《反比例函数综合运用》之面积问题说课一等奖课件.pdfVIP

初中数学说题 剖析《反比例函数综 合运用》之面积问题 CONTENT 0 阐述题意及地位作用 1 0 题目立意及考点分析 2 0 解题思路及方法指导 3 0 题目变式 4 0 反思拓展 5 阐述题意与地位作用 PART ONE 01 阐述题意 如图，点A （1，2 ）在反比例函数 的一个分支上. （1）求反比例函数解析式； （2 ）点B （2，n）是反比例函数 图象上的点． 在x轴上是否存在一点P，使 最小，若存在，试求出 点P的坐标，若不存在，请说明理由； （3 ）如图，连接OA、OB、AB，求△AOB的面积. 阐述地位作用 本题是在对反比例函数认识的基础上，借助一次函 数的研究经验和方法，较综合地研究反比例函数的模型、 图像、性质及应用的。通过本题的学习，可使学生提高对 函数模型的进一步认识和理解，加深对数形结合及转化思 想方法的进一步体会，同时，也可增强学生用函数的观点 对其他学科的部分内容有进一步的认识，为研究二次函数 综合题奠定基础。 学情及目标 本题的学习对象是九年级的学生，他们的目标意识较 强，重视中考考点，在此之前学生已经学习了一次函数， 二次函数，对研究函数问题已经掌握了一定的方法。但在 解本题时要善于引导学生对函数综合运用问题的思考，力 争80％的学生达到预期的综合目标。 PART TWO 题目立意及考点分析 02 考点分析及《新课程标准要求》 题目价值 1 把最小值问题抽象为最短路径问题中的将军饮 马问题，让学生体会数学建模的思想，同时运用了一 次函数的有关知识。 2 割补法求面积让学生体会平面直角坐标系中求 面积的常用方法，同时再次体会数形结合及转化的数 学思想。 3 用铅垂线法求面积，为二次函数的综合运用问 题奠定了一定的基础。 4 等面积法让学生体会代数与几何是一体的。 中考链接 近四年的新疆中考试题 试卷时间 题号+题型 分值 2016年 第9题 选择题 5分 2017年 第11题 填空题 5分 2018年 第18题 解答题 8分 2019年 第15题 填空题 5分 解题思路及方法指导 PART THREE 03 活动三：代数与几何一体代数与几何一体方法与能力共生方法与能力共生 如图，点A （1，2 ）在反比例函数 的一个分支上. （1）求反比例函数解析式； （2 ）点B （2，n）是反比例函数 图象上的点． 在x轴上是否存在一点P，使 最小，若存在，试求出点