高中数学必修四教案.docx

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第一章三角函数 1.1 . 1任意角 教学目标 (一) 知识与技能目标 理解任意角的概念(包括正角、负角、零角)与区间角的概念? (二) 过程与能力目标 会建立直角坐标系讨论任意角 ,能判断象限角,会书写终边相同角的集合;掌握区间角的集合的书写. (三) 情感与态度目标 .提高学生的推理能力; 2 ?培养学生应用意识. 教学重点 任意角概念的理解;区间角的集合的书写. 教学难点 终边相同角的集合的表示;区间角的集合的书写. 教学过程 一、 引入: ?回顾角的定义 角的第一种定义是有公共端点的两条射线组成的图形叫做角 角的第二种定义是角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形. 二、 新课: .角的有关概念: 角的定义: 角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形. 始边角的名称: 始边 角的分类: 一正角:按逆时针方向旋转形成的角 ■零角:射线没有任何旋转形成的角 -负角:按顺时针方向旋转形成的角 注意: ⑴在不引起混淆的情况下,"角a ”或"/ a ” ⑵零角的终边与始边重合,如果 a是零角a =0° ⑶角的概念经过推广后,已包括正角、负角和零角. 练习:请说出角a、卩、丫各是多少度? ?象限角的概念: 定义:若将角顶点与原点重合,角的始边与 x轴的非负半轴重合,那么角的终边 (端点除外)在第几象限, 我们就说这个角是第几象限角. 例1 ?如图⑴⑵中的角分别属于第几象限角? 例2.在直角坐标系中,作出下列各角,并指出它们是第几象限的角. ⑴ 60 ° ;⑵ 120 ° ; ⑶ 240 ° ; ⑷ 300 ° ; ⑸ 420 ° ; ⑹ 480 答:分别为1、2、3、4、1、2象限角. .探究:教材P3面 终边相同的角的表示: 3603写出来.所有与角a终边相同的角,连同 a在内,可构成一个集合 S= { 3 I 3 = a + k ? k€ Z},即任一与角a终边相同的角,都可以表示成角 a 360 3写出来. ⑴ k€ Z ⑵a是任一角; ⑶终边相同的角不一定相等,但相等的角终边一定相同.终边相同的角有无限个,它们相差 360°的整数倍; ⑷角a + k ? 720。与角a终边相同,但不能表示与角 a终边相同的所有角. 例3?在0°到360°范围内,找出与下列各角终边相等的角,并判断它们是第几象限角. ⑴—120°;⑵ 640 ° ;⑶—950° 12/. 答:⑴240 ° ,第三象限角;⑵280 ° ,第四象限角;(3) 129° 48/ ,第二象限角; 例4.写出终边在y轴上的角的集合(用0°到360°的角表示). 解:{ a | a = 90 ° + n ? 180° , n€ Z}. 例5?写出终边在y=x上的角的集合 S并把S中适合不等式一360 ° < 3 < 720°的元素 4 ?课堂小结 角的定义; 角的分类: 正角:按逆时针方向旋转形成的角 -零角:射线没有任何旋转形成的 、筋角:按顺时针方向旋转形成的角 象限角; 终边相同的角的表示法. 5?课后作业: 阅读教材P2-P5; ②教材P5练习第1-5题; ③教材P.9习题1.1第1、2、3题 思考题:已知a角是第三象限角,则 2 a , 各是第几象限角? 2 解:幕〉角属于第三象限, .k ? 360° +180°< a < k ? 360° +270° (k € Z) 因此,2k ? 360 ° +360 °< 2 a < 2k ? 360° +540° (k€ Z) 即(2 k +1)360 ° < 2 a < (2k +1)360 ° +180° (k € Z) 故2a是第一、二象限或终边在 y轴的非负半轴上的角. a 又 k ? 180° +90 °< — < k ? 180° +135° (k€ Z). 2 当 k 为偶数时,令 k=2n( n€ Z),贝U n ? 360° +90°< — < n ? 360° +135° ( n€ Z), 2 a ― 此时,一属于第二象限角 2 a 当 k 为奇数时,令 k=2n+1 ( n€ Z),则 n ? 360° +270° < < n ? 360° +315° (n€ Z), 2 a 此时,一属于第四象限角 2 a 因此一属于第二或第四象限角. 2 1.1.2弧度制 教学目标 (四) 知识与技能目标 理解弧度的意义;了解角的集合与实数集 R之间的可建立起一一对应的关系;熟记特殊角的弧度数. (五) 过程与能力目标 能正确地进行弧度与角度之间的换算,能推导弧度制下的弧长公式及扇形的面积公式,并能运用公式 解决一些实际问题 (六) 情感与态度目标 通过新的度量角的单位制(弧度制)的引进,培养学生求异创新的精神;通过对弧度制与角度制下弧长 公式、扇

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lyf66300
该用户很懒,什么也没介绍

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