初中数学_二次函数教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 知识目标： 1、了解二次函数解析式的三种表示方法,抛物线的开口方向、顶点坐标、对称轴以及抛物线与对称轴的交点坐标等; 2、一元二次方程与抛物线的关系. 3、利用二次函数解决实际问题。 ? 技能目标：培养学生运用函数知识与几何知识解决数学综合题和实际问题的能力。 ? 情感目标：1、通过问题情境和探索活动的创设，激发学生的学习兴趣； ? ?????2.让学生感受数学与人类生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。 复习重点：二次函数图像和性质及其与一元二次方程的关系 复习难点：二次函数图像和性质 复习方法：自主探究、分组合作交流 复习过程： 一、知识梳理 1、二次函数的定义 定义： y=ax2 ＋ bx ＋ c （ a 、 b 、 c 是常数， a ≠ 0 ） 定义要点：①a ≠ 0 ②最高次数为2 ③代数式一定是整式 练习 1、y=-x2，y=2x2-2/x，y=100-5 x2，y=3 x2-2x3+5,其中是二次函数的有____个。 2.当m_______时,函数y=(m+1)χ - 2χ + 1 是二次函数？ 2、二次函数的图像及性质幻灯片展示 例题讲解 3、求抛物线解析式的三种方法 （1）、一般式：已知抛物线上的三点，通常设解析式为________________ （2）、顶点式：已知抛物线顶点坐标（h, k），通常设抛物线解析式为_______________求出表达式后化为一般形式. （3）、交点式:已知抛物线与x 轴的两个交点(x1,0)、 (x2,0),通常设解析式为_____________求出表达式后化为一般形式. 练习:根据下列条件，求二次函数的解析式 (1)、图象经过(0，0)， (1，-2) ， (2，3) 三点； (2)、图象的顶点(2，3)， 且经过点(3，1) ； (3)、图象经过(0，0)， (12，0) ，且最高点的纵坐标是3 二、探究、讨论如何确定a、b、c的符号（学生讨论，教师总结）。 练习 （１）、二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象如图 所示，则a、b、c的符号为（　　） A、a0,b0,c0 B、a0,b0,c0 C、a0,b0,c0 D、a0,b0,c0 （2）、二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象 如图所示，则a、b、c的符号为（　　） A、a0,b0,c=0 B、a0,b0,c=0 C、a0,b0,c0 D、a0,b0,c=0 （3）、二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象如图 所示，则a、b、c 、 △的符号为（ 　） A、a0,b=0,c0,△0 B、a0,b0,c0,△=0 C、a0,b=0,c0,△0 D、a0,b=0,c0,△0 三、抛物线的平移（左加右减，上加下减） 练习 ⑴二次函数y=2x2的图象向 平移 个单位可得到y=2x2-3的图象； 二次函数y=2x2的图象向 平移 个单位可得到y=2(x-3)2的图象。 ⑵二次函数y=2x2的图象先向 平移 个单位，再向 平移 个单位可得到函数y=2(x+1)2+2的图象。 （3）由二次函数y=x2的图象经过如何平移可以得到函数y=x2-5x+6的图象. 四、二次函数与一元二次方程 二次函数y=ax2＋bx＋c的图象和x轴交点的横坐标，便是对应的一元二次方程ax2＋bx＋c=0的解。 二次函数y=ax2+bx+c的图象和x轴交点的三种情况。 练习 (1)如果关于x的一元二次方程 x2-2x+m=0有两个相等的实数根,则m=＿＿此时抛物线 y=x2-2x+m与x轴有＿＿＿＿个交点. (2)已知抛物线 y=x2 – 8x +c的顶点在 x轴上,则c=＿＿＿＿. (3)一元二次方程 3 x2+x-10=0的两个根是x1= -2 ,x2=5/3, 那么二次函数y= 3 x2+x-10与x轴的交点坐标是＿＿＿＿. 五、归纳小结： 通过本节课的练习，你有什么收获和体会？ 六、作业 ?1.已知抛物线y=ax2+bx+c与抛物线y=-x2-3x+7的形状相同,顶点在直线x=1上,且顶点到x轴的距 离为5,请写出满足此条件的抛物线的解析式. 2.若a+b+c=0,a10,把抛物线y=ax2+bx+c向下平移 4个单位,再向左平移5个单位所到的新抛物线的顶点是(-2,0),求原抛物线的解析式. 学情分析 从心理特征来说，初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐渐像理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速的发展。同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，所以在教学中应抓住这一特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，一方面，要创造条件和机会，使