初中语文_《荔枝图序》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《荔枝图序》教学设计 一、教学目标 1、熟读全文并背诵，掌握积累文中重点实词虚词。 2、掌握文中的说明顺序和说明方法，并学以致用。 二、教学重难点 掌握文中的说明顺序和说明方法，并学以致用。 教学过程 导入 诗句导入。 导入语：在我们的生活中，见过也品尝过很多的水果。有一种水果，曾经让我们的大文豪苏轼感叹“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”；也曾让大唐玄宗天子不惜千里迢迢，只为博贵妃一笑，便有了“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的千古奇谈。那么到底是怎样的一种美味让人如此倾心？今天，我们就一起来学习《荔枝图序》，通过文字来品尝这其中的美妙滋味吧。 明确学习目标 浏览学习目标：1、熟读全文并背诵，掌握积累文中重点实词虚词。 2、学习文中的说明顺序和说明方法，并学以致用。 作者及文学常识 白居易，字乐天，晚年自号香山居士，唐代著名诗人，新乐府运动的倡导者。作品有《长恨歌》、《琵琶行》为代表的长篇叙事诗。《荔枝图序》属于说明文，选自《白氏长庆集》。 序是一种文体。一般写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过，也有别人写的，多介绍或评论本文内容。《荔枝图序》是作者为《荔枝图》作的序。 作者写下此序的目的是什么呢？用原文中的话来回答。 明确：盖为／不识者／与识／而不及一二三日者云。 初尝用词之味美 请同学们结合课下注释朗读课文并为下列字词填写正确的读音，并注意字词的书写和句子的正确朗读节奏。 峡 ( ) 缯 ( ) 帷盖( ) 绡 ( ) 枇杷 ( ) 瓤 ( ) 壳 ( ) 醴酪 ( ) 华 ( ) （1）南宾守/乐天/命工吏图/而书之。 （2）盖为／不识者／与识／而不及一二三日者云。 2、结合下列重点字词提示和课下注释，自主翻译全文，有不能理解的地方请用红笔标画下来。 帷盖： 华： 荣： 实如丹 ： 朵： 红缯： 绡： 瓤肉： 大略如彼 ： 莹白： 醴： 书： 小组之间，语文组长翻译，其余同学认真核对并提出质疑，如有小组解决不了的问题请组长做好记录。 小组之间互相质疑，教师总结答疑。 5、即时检测 通假字：(难度 ) 华如橘 古今异义词：（难度 ） 色香味尽去矣 古义 ： 今义： 一词多义：（难度 ） 实：a、实如丹 而：a、一日而色变 b、其实过之 b、识而不及一二三日者云 之：a、其实过之 b、南宾守乐天命工吏图而书之 词类活用:（难度 ） 南宾守乐天命工吏图而书之: 学生自主复习三分钟，以小组为单位举手抢答。 比一比 请同学们再大声读课文两遍， 尝试用文中语言来描述图片内容。 细品方法之甘酸 7、合作探究 （1）作者是从哪些方面来介绍荔枝的？ 明确：产地 形状 树叶 花 果实 朵 核 壳 膜 瓤肉 浆液 保鲜 （2）通过对荔枝的介绍，本文的说明顺序是什么？运用了哪些说明方法？ 说明顺序：从整体到局部，从外到内 说明方法：打比方 挑逗你的味蕾 请同学们仿效课文采用由整体到局部或由外到内的说明顺序,运用打比方的说明方法,或文言或白话写一种你熟悉的水果。字数100字左右。 反思盘点 这节课我学会了： 这节课我还有疑问： 作业 1、默写本文并整理课堂笔记。 2、背诵积累《过华清宫》和《惠州一绝》》（A层选做） 《荔枝图序》学情分析 一、八年级学生学情现状： 本班学生整体情况较好但是尖子生太少，中等生学生是全班学生的主力军，但班级中有部分学生存在语文学科瘸腿现象。因此当前要下大力气培养尖子生，树立榜样作用。重视中游学生，调动他们的积极性，不仅教会他们知识，更要提高他们的能力。重点扶持语文学科瘸腿学生，多给予他们方法上的指导，善于发现他们身上的闪光点，予以表扬，增强其自信心，鼓励他们在原有的基础上不断进步。