小学语文人教版(部编)三年级上册《8 去年的树》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D069.docxVIP

k y 小学语文人教版（部编）三年级上册《8 去年的树》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案 【名师授课教案】 设计说明 本文是日本作家新美南吉的作品，是一篇拟人体童话。写一只鸟儿为了遵守诺言，历尽千辛万苦寻找她的树朋友，最后面对由树朋友做成的火柴点燃的灯火，唱起去年的歌的故事，歌颂了鸟儿信守诺言的品质和她对树的浓厚友谊。 在教学过程中，学生通过自主读文、角色对话、感悟体验、拓展想象等过程，感悟文本中所蕴含的语言美、思想美、意境美，从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话，领悟童话所揭示的“信守诺言，珍惜友情”的道理。 学前准备 1.教学课件。（教师） 2.有关守信或珍惜友情的故事。（学生） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.认识7个生字，会写13个生字，正确读写新词。 2.自读课文，读懂课文内容。 学习重点 1.认识生字，正确读写词语。 2.了解课文内容。 学前准备 1.生字卡片。（师生） 2.多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、谈话导入，自主识字（用时：10分钟） 1.同学们，你们喜欢 童话故事吗？在童话故事中，你结识了哪些好朋 友？今天我们再来认识两位好朋友，看看他们是谁？（画大树和小鸟） 2.（课件出示）在大 1.介绍自己结识的童话朋友。 2.自读课文，认准生字，词语。 3.用加一加的办法识字： 父+斤=斧 此+木=柴 火+某=煤 目+争=睁 1.辨字组词。 伐（ ） 斧（ ） 代（ ） 爷（ ） 剩（ ） 砍（ ） 乘（ ） 次（ ） 2.照样子写词语。 唱歌——歌唱 森林里，有一棵大树，他和一只鸟儿是朋友，每天鸟儿都来为大树唱歌，大树呢，则会专注地倾听，现在我们围绕这对好朋友来听一段美丽的故事。 3.学生自读课文，认读生字。 火+然=燃 石+欠=砍 _______________________ _______________________ _______________________ 二、初读课文，整体感知（用时：5分钟） 1.请同学们用自己喜 欢的方式读课文，看看会有哪些收获。 2.这篇课文在语言上有一个很大的特点，你们发现了吗？ 1.课文是采用对话的形式展开故事情节。 2.课文一共有四组对话。 （大树和鸟儿、鸟儿和树根、鸟儿和门、鸟儿和小女孩） 3.在文中找出每组对话，和同桌读一读。 三、研读课文，训练朗读 （用时：20分钟） 1.去年的树和鸟儿在一起是怎样的情形？读第 1~4自然段，你感受到什么？ 2.分角色朗读，体会鸟儿和树的浓厚情谊。 3.在期待中，冬天很快就过去了，鸟儿和树的愿望能实现吗？ 1.“天天……”一句，重点体会：天天唱、天天听。 2.从他们的对话中，体现了鸟儿和树的伤心，难舍难分的心情。 3.想象鸟儿和大树期盼相逢时的内心想法。 4.想象补充。 天气晴朗的日子，鸟来给大树唱歌；__________________，鸟来给大树唱歌；___________ __________，鸟来给大树唱歌。 5. 看着满天的大雪，鸟儿想：_______________________ ________，大树想：__________ ___________。 四、课堂小结（用时：5分钟） 1.把你喜欢的好词或句子画下来。 2.熟记本节课的生字词。 1.把画下来的词句记在自己的摘抄本上。 2.在小组内交流自己摘抄的内容。 教学反思 本节课有两个重点，一是认识生字、词语；二是了解 鸟儿和树之间是好朋友。学生都是通过读课文来突破这两个重点；通过分角色朗读来弄清课文以对话的形式展开故事情节的写作手法。