小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D104.docxVIP

k y 小学语文人教版（部编）三年级上册《7 听听，秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案 【名师授课教案】 教学目标： 【知识与技能】 1. 正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2. 边读边想象，从秋天独有的声音中体会秋天的美丽。 3.仿照诗歌的形式，自己写几句诗文。 【过程与方法】 1.通过老师范读、学生自由读、互读等形式加强朗读的训练指导，读出秋天美的感情。 2.结合多媒体教学的画面显示，形象感知，体会秋韵。 3.制导学生细心观察，大胆想象，在理解诗歌的基础上试着写诗文，互相交流。 【情感、态度与价值观】 通过品味诗歌，提高学生对生活的感知和对美的欣赏能力，在续写诗文中获得创作的快乐。 教学的重点： 1.品味诗歌语言的精练优美，并试着编写几句诗文。 2.从秋天的音响中，勾画秋天美好的景象。 3.有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。 教学难点：体会诗歌中浓浓的秋情。 课前准备：教学课件，课前布置学生观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。 教学过程： 一、诵读导入 师：秋天来了，谁观察过我们宁武四周的环境有什么变化？（指名说）是啊，秋天有丰富的色彩，那我们一起诵读《秋天的色彩》吧 。 1. 课件出示小诗《秋的色彩》，多种方式朗读。 秋天是绿色的， 松树拿出细细的针， 绣绿了满山遍野。 秋天是黄色的， 梧桐摇着小小的扇子， 扇黄了大街小巷。 秋天是红色的， 枫树伸出红红的手掌， 染红了花园果园。 啊， 秋天是一个色彩缤纷的季节。 过渡：秋天不仅有五彩缤纷的颜色，还有美妙的声音，一位伟大的诗人，他把美妙的声音编成了一首诗歌，今天我们就来学习这篇课文。（板书课题） 2.课件播出几种声音，生猜。 3.你还想听听更多有关秋的声音吗？让我们走进课文吧。 二、大声朗读，走进秋天 1. 读略读提示，明确学习要求、说说略读提示中教我们怎样学习诗歌。（指名） 2. 自由朗读诗歌，画出生字词，多读几遍。 3.师检查生的识字情况（课件出示）。 ⑴ 自由练习； ⑵小老师教读； ⑶指名读； ⑷会读的站起来读一读。 三、感情朗读，品味秋天 1.自由读课文，思:想想读中你听到什么声音？（板：黄叶、蟋蟀、大雁、秋风） 2.把喜欢的声音的那一节自由多读几遍。 3.生把喜欢的那节指名读，生评，说说该怎样读？为什么要这样读？（多种形式读:师范读、男女读、小组读、愿意的站起来读） 4.想象补白读（课件出示）。 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。 黄叶说:“—————————————————————。” 听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀, “ 瞿 瞿”, 是和阳台告别的歌韵。 蟋蟀在唱着：“————————————————————。” 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛。 大雁对白云说：“————————————————————。” 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 秋风对农民伯伯说：“——————————————————。” 5.学了这几节，你体会到什么，有什么感受？ 6.把三节美美地读一读（课件出示）。 师生承接读： 师：听听， 秋的声音， 生：大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。 师： 听听， 秋的声音， 生：蟋蟀振动翅膀， “瞿瞿”， 是和阳台告别的歌韵。 师：一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 生：一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 合：听听，走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听听 ——秋的声音。 过渡：听听，走近秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地听秋的声音、你还能听到哪些声音？（指名说） 7.秋的声音，在……（引生读第５节） 8.延伸想象读：（课件出示） 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。 秋的声音， 在每一块田野里， 在每一座高山上， 在每一条河流里， 在每一棵树木上。 9.导读第６节，你感受到什么？我们应该怎样读这一节？（齐读） 三、读读写写，描绘秋天 1.课件出示要求：请