小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D117.docxVIP

k y 小学语文人教版（部编）三年级上册《7 听听，秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案 【名师授课教案】 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3．仿照诗歌第1小节，学写小诗。 教学重点： 从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。 教学难点： 模仿课文学写诗歌 教学时间： 一课时 课前准备 教学课件 教学过程： 一、 激趣导课，认识字词 1、引题：同学们，老师给大家带来一组词语宝宝。我们一齐读读，想想它们有什么特点？ 课件展示词语（生齐读） 交流：谁来说说，你发现这些词有什么特点？（生交流） 2、有一位作者喜欢静静地聆听，听溪水清冷，听鸟语蝉鸣。让我们跟随作者走进秋，去聆听秋的声音！ 板书课题：听听，秋的声音 3、谈话：这是课文的生字，谁愿意当小老师来带读 （一生带读，其他学生跟读） 课件出示本文字词 二、品读想象，交流体会 （一）品读1到3小节 1、谈话：同学们，请大家闭上眼睛，用小耳朵静静地听，想想你能听到什么 范读： 课件展示1到3小节 学生交流听到的声音有…… 2、小组合作学习 品读第1—3节 要求：A、读一读：品读1到3小节。 B、议一议：和小组同学交流，诗中藏着哪些秋天的声音？ C、品一品：边读边展开想象，黄叶、蟋蟀它们会说些什么…… 各小组用自己喜欢的方式读， 边读边展开想象，你听到了哪些秋天的声音，眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？ （提示从看到的、听到的方面来想象）。 3、小组学习情况汇报 指名学生进行交流，说说自己听到了哪些声音？ 其他学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。 （二）品读4到6小节 过渡语：听听，只要用心领会我们还能听到许多无声的秋的声音。 1、师生配合，有感情地配乐诵读第4—6节。 2、引述：秋的声音不止在每一片叶子里，不止在每一朵小花上，它还会在哪儿？ 3、交流。还会听到秋的什么声音。 三、仿写诗歌，积淀语言 过渡语：作者用心聆听，用心体会，用心感悟，发现了秋天悦耳又动听的声音。 其实一年四季，各个季节的声音，汇成了大自然优美的旋律……让我们一起走进大自然，听听它为我们带来什么动听的歌谣。 1、课件展示：（春雨沙沙、小鸟叽叽、夏天的、蛙声、蝉鸣……） 师：老师昨晚受作者的启发，也写了一小节诗，你们也想写写吗 2、课件出示：听听， 春的声音， 云朵甩甩手臂。 “沙沙”是春雨在欢快地吟唱。 学生读诗 3、请仿照第1小节写一写！ 听听，的声音， 。 “ ” 。 4、学生试着写诗。 5、学生优秀作品展评。 板书： 12*听听，秋的声音 黄叶 飞 蟋蟀 唱 听听，秋的声音 大雁 鸣 秋风 吟