小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D125.docxVIP

k y 小学语文人教版（部编）三年级上册《7 听听，秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案 【名师授课教案】 【教材分析】 《听听，秋的声音》一篇略读课文。本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。 教学重点是：从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。 【学情分析】 略读课文的教学，应抓住重点、难点帮助学生理解，教师要更加放手，引导学生运用已有的知识与方法，帮助学生进行学法迁移，并进行自主学习能力的培养。逐步培养学生独立阅读能力。而阅读教学中的学法指导又不可能是机械地、独立地灌输，只能是自然地渗透。 【教学设计理念】 针对本课教学中的难点，主要尝试采用抓住关键词、引导学生联系生活体验、拓展想象的方法进行突破，让学生感受到秋天的美好，也让学生的阅读能力在自主读悟的过程中得到锻炼和提高。 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3、仿照诗歌的形式，续写诗文。 【教学重、难点】 1、读懂课文内容，感受秋天的美好。 2、仿写诗歌。 【教学准备】 1、教学环境：多媒体环境。 2、资源准备：学生课前搜集整理账单的相关资料、有关作者的资料、教学PPT、配乐、图片等 【教学过程】 一、 导入新课 1、配乐谈话导入 同学们，现在正是金秋时节。（板书：秋）通过我们的学习和观察，我们已经看到了秋天缤纷的色彩，累累的果实，以及秋雨带给我们的欢乐，还听到了秋美妙的声音。（板书：声音）今天，就让我们跟随一位诗人一起，学习一首描写秋的小诗，去听听秋的声音。（板书：听，的）相信你们一定会进一步发现秋天的美丽，感受秋天的美好。 2、读课题 一起读课题。 听，秋的声音；听听，秋的声音 对比。 后面的“听”要轻声；提示我们要仔细去听；用心去听。 3、教师示范朗读 让我们一边听，一边想，你看到了什么，听到了什么。 （播放动画，教师朗读） 二、 初读课文 1、学生初读课文 你们的眼睛告诉我，你们很喜欢秋的声音，你们肯定还想听，是吗？好的，让我们打开课本，第46页。请你们自由读读课文。读准字音，读通句子。（出示自读要求） 2、检查生字 刚才老师的要求是什么？现在老师来看看你们的生字读准了吗？ 合作读，开火车读。（分组小火车、男女生小火车） 3、分组读文 现在，就带着陈老师一起去听听秋的声音吧！（边指边说，一组，二组。四组四个小节，男女生各一个小节） 4、配乐齐读 字音读得很准，陈老师都想跟你们一起到秋天的世界去走走，去听听。准备，拿起书。（播放音乐） 我们来到树林里。（生读第一小节） 我们又来到了阳台上。（生读第二小节） 孩子们，让我们抬起头来，看，天空中的大雁正向你们打招呼呢！（生读第三小节） 啊，广阔的田野呀。（生读第四小节） （师读第五小节）只要用心地听，你还能听到。（生读第五小节后半部分） 师：听听，秋的声音。（生读完） 评：孩子们，你们不仅字音读的准，还把诗读通顺了。多么美妙的秋的声音啊，让我们继续在秋的世界里静静地漫步。 5、默读诗歌 要求：默读诗歌，边读边想象，你听到了什么？ 遇到不懂的词语，可以联系上下文理解。 三、 品读诗歌 1、生反馈 刚才你们认真读书的样子，老师真是太喜欢了。那么，你们听到了哪些秋的声音了？ （生边说，师边板书 黄叶 蟋蟀 大雁 田野 ··· ···） 其实秋天的声音，还有许多，许多，这样的声音可真丰富呀。 2、品读第1小节 （1）生自由说 那么，黄叶的声音是怎样的呢？（播放风吹落叶的声音） 你听到了什么？（黄叶对树妈妈说什么；点出舍不得） 板书（道别） （2）朗读 女生读 齐读 让我们一起来欣赏落叶的声音。（女生读）刷刷的落叶声是那么好听。（全班读） 3、合作学习第二第三小结 （1）出示第二三小结，播放声音。（蟋蟀、大雁、风声）用刚才的方法，找出秋的声音，四人小组讨论说说他们会说些什么，然后将诗歌美美地一起读。 （出示合作学习要求） （2）反馈 a第二小节 朗读：指名读、喜欢的人站起来读、全班齐读。 b第三小节 引导说出什么是“叮咛” 师：叮咛的近义词是什么？比如，你生病了妈妈会怎么关心你？只说了一遍吗？ 为什么是“暖暖的叮咛”？（秋天略带寒意，暖暖的叮咛中包含了多少的不舍和关爱啊。） 朗读：男生读、小组读、全班读 引导读出舍不得、不放心 四、仿写诗歌 1、说说，秋的声音 孩子们，诗歌学完了，但是秋的声音还