2025年山东省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析（培优A卷）.docxVIP

2025年山东省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析（培优A卷）

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.教育心理学的研究对象是什么？()

A.学生学习的过程和结果

B.教学方法和策略

C.教师心理素质

D.教育过程中涉及的各种心理现象及其相互作用

2.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童认知发展的哪个阶段是具体运算阶段？()

A.感官运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

3.教师在课堂管理中，以下哪项行为有助于建立良好的课堂氛围？()

A.对学生提问过于严格

B.对学生的错误进行公开批评

C.对学生进行适当的表扬和鼓励

D.忽视学生的个体差异

4.学习动机的强化理论的主要代表人物是谁？()

A.马斯洛

B.罗杰斯

C.斯金纳

D.阿特金森

5.以下哪种学习策略属于元认知策略？()

A.认识到自己的学习风格

B.制作笔记

C.复习教材

D.预习课程

6.在班级管理中，以下哪项不是班级组织的功能？()

A.帮助学生建立归属感

B.促进学生自我管理

C.增加学生的学习压力

D.提高学生的社交技能

7.根据维果茨基的社会文化理论，以下哪项说法是错误的？()

A.认知发展是在社会文化环境中进行的

B.认知发展是内化的过程

C.认知发展是遗传因素决定的

D.认知发展是儿童主动建构的过程

8.以下哪项不是心理健康教育的内容？()

A.心理健康知识普及

B.心理咨询和辅导

C.体能锻炼和营养搭配

D.心理疾病的治疗

9.在课堂教学中，以下哪项不属于教师的教学目标？()

A.知识目标

B.技能目标

C.情感目标

D.生理目标

10.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，以下哪项说法是错误的？()

A.有意义学习是指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系

B.有意义学习是学生主动接受知识的过程

C.有意义学习是学生被动接受知识的过程

D.有意义学习是学生通过直接经验获得知识的过程

11.在班级管理中，以下哪项不属于班级文化建设的内容？()

A.确立班级目标

B.制定班级规则

C.开展班级活动

D.评估学生成绩

二、多选题(共5题)

12.在班级管理中，以下哪些措施有助于形成良好的班级氛围？()

A.建立明确的班级规则

B.鼓励学生参与班级活动

C.定期进行班级讨论

D.忽视学生的个体差异

E.增强班级凝聚力

13.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.学习目标

B.教学方法

C.同伴关系

D.家庭环境

E.生理因素

14.在课堂教学中，以下哪些策略有助于提高学生的学习效果？()

A.启发式教学

B.课堂提问

C.合作学习

D.多媒体教学

E.强化反馈

15.以下哪些属于教师心理健康的标志？()

A.积极乐观的态度

B.良好的情绪调节能力

C.良好的职业认同感

D.强大的抗压能力

E.过分依赖他人意见

16.在学生心理辅导中，以下哪些方法有助于帮助学生解决心理问题？()

A.认知行为疗法

B.情绪宣泄法

C.家庭治疗

D.人本主义疗法

E.强迫学生接受治疗

三、填空题(共5题)

17.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在哪个阶段开始能够理解守恒概念？

18.教师职业倦怠的三个核心维度是______、______和______。

19.在奥苏贝尔的有意义接受学习理论中，______是学习发生的前提条件。

20.维果茨基认为，儿童的心理发展水平是由______和______之间的差距决定的。

21.根据罗杰斯的人本主义学习理论，学习的动力来自于______。

四、判断题(共5题)

22.斯金纳的操作性条件反射理论认为，强化是学习发生的关键。()

A.正确B.错误

23.教师职业倦怠只会对教师本人产生影响，不会对学生造成负面影响。()

A.正确B.错误

24.在课堂管理中，惩罚是一种有效的管理手段，可以解决所有纪律问题。()

A.正确B.错误

25.维果茨基的社会文化理论认为，认知发展是独立于社会文化环境进行的。()

A.正确B.错误

26.在奥苏贝尔的有意义学习理论中，所有的学习都是通过有意义的接受学习发生的。()

A.正确