小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D124.docxVIP

k y 小学语文人教版（部编）三年级上册《7 听听，秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案 【名师授课教案】 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2．认识生字 3. 一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 4．仿照诗歌的形式，续写诗文。 教学重点：有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。 教学难点：仿照诗歌的形式，续写诗文。 一、 谈话、赏景，引入课题 导入：师:炎热的夏天已经悄悄的过去，凉爽的秋天已经来临，在你心中秋天是个什么养的季节呢？ 生：回答可以用上四字词语。 秋天是个丰收而迷人的季节，现在让我们一起去感受一下秋的美丽与迷人。出示幻灯片（配乐秋天美景图） 师：秋天不仅有着缤纷的色彩、香甜的味道，还有着各种美妙的声音，现在就让我们走进秋，去听听，秋的声音。（板书：听听，秋的声音） 师：题目中有一个小小的逗号，你能读出它的韵味吗？ 指名生读。 师;齐读，这个美丽的题目 轻轻地读用心读 二、引入整体感知 师：让我们一起走进诗歌，用心来听听秋的声音，你能听到哪些声音？听听，秋的声音。 课件视频配乐范读。 生：回答教师板书(贴图) 师：大家听得真认真呀！随着看秋姑娘给我们寄来了小礼物。 出示课件，生词。 师：你能大声读出这些词语朋友吗？ 1、自由读 2、交流识记方法 3做游戏。 教师重点指导：歌韵 叮咛 掠过 歌吟 四个词语。这些词语又回到诗歌中去了你 还能读好吗？ 请同学们打开书自由朗读课文，谁来读一读， 指名读。 三、 细品诗歌 1、 第一小节 师：秋风吹过树梢，树枝轻轻摇摆，一片片黄叶离开大树，随着秋风翩翩起舞，多美的景色呀!喜欢这一小节的同学大声读读吧！ 听黄叶正和大树妈妈告别呢 灯片提示： 叶宝宝对大树妈妈说： 教师评价语：这真是叶落归根的情谊呀！秋天也会有温暖的情怀！ 师：让我们读出这离别的情谊。 让我们一起，带着对大树的依恋，带着对大树的感谢，自己边做动作边读第一节。 2、第二小节 师：秋风习习，蟋蟀再次来到阳台上，歌起唱歌了，他会些什么呢？ 听那，小蟋蟀唱得多动听哪。孩子们，让我们带着各自的感受美美地去读一读。 3、第三小节 在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀也唱起了离别歌，一排排大雁也飞向南方了洒下一一阵暖暖的叮咛。 （多媒体出示大雁飞行图）。出示：一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。语言引导，理解叮咛的意思。 放学过马路时老师反复的提醒你“过马路要小心呀。”你知道叮咛是什么一了吗？你能用叮咛造个句子吗？ 生补充：你们得到谁反复的嘱咐 师：多么令人温暖的嘱咐啊，我们在这样的叮咛声中长大。。 师：此时，南飞的大雁会向谁叮咛什么？学生表达 教师托起、所有听到大雁的叮咛的话语的人们，此时心里会感到多么温暖呀！让我们一起来读读这句话吧!（齐读） 4、一阵阵秋风掠过田野, 田野又会是一幅怎样的景象呢 5、是的，面对丰收，人们怎能不高兴？怎能不乐开怀呢？来，让我们一起带着喜悦，一起来读读这一节诗。 师：出示灯片，（出示：一阵阵秋风??丰收的歌吟） 小结： 师：前三小节：你发现，作者用什么样的手法把秋的声音描述的 这样生动？（拟人） 第四小节： 师：多么辽阔的音乐厅，让我们一起来赞美秋的声音。 灯片出示第四小节：齐读，读出气势。这段采用了什么写作手法？ 第五小节 1．在美丽的秋天里，何止这些声音啊！快把耳朵、把心、把想象带上，我们再去听听，出示第五节，在，读。 秋天还会在哪里呢？你听到了哪些声音。 （出示象声词） 秋天是美好的，但却是短暂的。我们要尽情去欣赏，感受秋天的声音的美妙，把握秋天每一刻的美好。齐读最后一小节 多美妙的诗歌呀让我们合作再来读读吧 四、拓展应用，读写（说）结合