小学语文人教版(部编)三年级上册《8 去年的树》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D007.docxVIP

k y 小学语文人教版（部编）三年级上册《8 去年的树》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案 【名师授课教案】 【教学设想】 小学语文新大纲明确指出，“小学语文教学必须改进教学方法，提高教学质量”。小学语文课要求“倡导自主、合作、探究的学习方式，正确处理好师生的关系，发挥教师的主导作用，充分调动学生学习的积极性，突出学生的主体地位，使学生积极参加到课堂讨论，勇于探讨。使学生的自主学习性得到提高和发展。”新课程提倡以学生学习为主，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。本着这一思想和理念，我在设计课堂教学时从激发和保持学生的学习兴趣入手，精心创设语言情景，让学生在我的指导下朗读课文，从而感受童话的语言美、思想美、意境美。 一、教材分析：新教材部编版三年级上册第八课一篇精读课文，描写了小鸟和大树之间的童话故事。 二、教学目标 （1）知识与技能：会写13个生字，会认7个生字；通读课文，品味课文中的重点词语，借助对重点词句的理解，有感情地朗读课文。 2）过程与方法：复习识字生字的方法；学会多元交流、多向对话；借助情景引导朗读。 3）情感态度与价值观：体会小鸟与大树间的真挚的友情。 教学重难点 重点：会写13个生字；通读课文，品味课文中的重点词语，借助对重点词句的理解，有感情地朗读课文。 难点：体会小鸟与大树间的真挚的友情。 教学重难点 课时安排：2课时 【教学过程】 第一课时 一、看图说话，导入课文。 1.出示图片，播放音频，让学生观察图片并思考：图片有谁？在干什么？生：小鸟给树唱歌。师：小鸟为什么要给树唱歌？小鸟与树之间发生了什么故事？一起走进今天的课文《去年的树》，齐读课题。（出示相应的课件） 2.教师介绍作者 ，纠正“钵”的读音：“bo”一声。 二、预习检测，出示词语 教师出示课件上的词语，检查学生预习情况。 师：哪位同学愿意与这些生字交朋友呢？请举起你的小手。 师：老师请学生随机请个别学生朗读，如果学生朗读正确，全体学生跟读两遍。 师：去掉拼音，你们还认识吗？生：认识。 师：每一排学生朗读一行词语，读两遍。生读。 师：读得非常棒，我发现大家在读的时候读得非常认真、非常准确，说明我们班学生预习的很充分。 三、学习生字，指导书写 出示课件生字 师：请同学们认真观察老师出示的生字有什么规律？ 生：前8个都是左右结构 师：你真是一个认真观察的孩子 师：我们一起与第一个生字“冷”交朋友吧！哪位同学来介绍一下这个字。 生：读作leng,三声，左右结构，部首是：两点水。 师：哪位同学能够组词？ 生：凉水、冰凉、凉菜…… 师：我们班的同学博学呀，请大家比较“凉”和“油”的部首有什么区别？ 生：一个是“两点水”，一个是“三点水” 师：我们学习的关于这两个部首的字有哪些？ 生：“两点水”：冰、冻、凉以及“咏”，教师出示“咏和泳”的写法，让学生明确意识到这个字的部首。 生：“三点水”：河、清、波…… 师：出示课件的例子，让学生一起朗读。 师：请学生在田字格书写“冷”，注意左边小右边大，写紧凑，美观。教师巡视检查。 师：我们一起学习第二个生字“砍”交朋友吧！哪位同学来介绍一下这个字。 生：读作kan,三声，左右结构，部首是：石。 师：谁能组词？ 生：组词：砍倒、砍树、砍伐…… 师：你有什么办法可以快速的记住这个生字？ 生：和我们学校的名字中的“坎”换个偏旁“石”就是就是今天学习的“砍”。 师：说得好极了! 生：古代人用石头砍伐树木，所以是“石”字部首加“欠”。 师；你真是个博学的孩子。 师：请同学们试着在田字格里写一写。 师：我们一起与第三个生字“煤”交朋友吧！哪位同学来介绍一下这个字。 生：读作mei,二声，左右结构，部首是：火。 师：谁能组词？ 生：煤油灯、煤炭…… 师：你有什么办法可以快速的记住这个生字？ 生： “火”+“某”=“煤” 师：真厉害! 师：请同学们试着在田字格里写一写，部首“火”的最后一笔应该怎么写？ 生：写成点。教师巡视 师：我们一起认识第四个生字“剩”。哪位同学来介绍一下这个字。 生：读作sheng,四声，左右结构，部首是：利刀旁。 师：谁能组词？ 生：剩下、剩余…… 师：你有什么办法可以快速的记住这个生字？ 生： “乘”+“利刀旁”=“剩” 师：请同学们书空笔顺!（出现书空不一致） 师：请同学们看黑板，跟着老师一起写。老师范写 师：下面请学生按照正确的笔顺，试着在田字格里写一写。教师巡视 师：我们一起学习第五个生字“睁”，哪位同学来介绍一下这个字。 生：读作zheng,一声，左右结构，部首是：目。 师：谁能组词？ 生：睁眼、睁开…… 师：你有什么办法可以快速的记住这个生字？ 生： 睁开