初中语文_《短文两篇》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《短文两篇》教学设计 教学目标： 1.朗读课文，理解文章内容 2.研读赏析，把握象征意义 3.体悟情感，感受作者追求 教学重点： 朗读课文，理解文章内容 教学难点： 研读赏析，把握象征意义 教学课时：一课时 教学方法：导读法、赏析法 教学手段：多媒体课件 课前预习： 1.熟读课文，扫清文字障碍。 2.查资料，了解“夸父逐日”和“嫦娥奔月”的故事，了解作家作品。 3.积累关于“日”或“月”（太阳或月亮）的诗词。 教学过程： 一 、情境导入 （一）以抢答的形式，在学生中做一个小调查，了解学情，激发学生的学习兴趣。 1．哪位同学能简要地叙述一下“夸父逐日”和“嫦娥奔月”的故事？ 2．哪位同学能背诵关于“日”或“月”（太阳或月亮）的诗词？ 3．哪位同学能简单介绍一下巴金先生？ （二）作者简介 巴金，1904年出生，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。中国现当代著名文学家。1928年发表处女作长篇小说《灭亡》，发表时开始使用“巴金”笔名。主要作品有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说。 （三）积累字词（学生注音，齐读） 夸父（fǔ） 宁愿(nìng) 一撮(cuō) 皓月(hào) 姮娥(héng) 瞬间(shùn) 二、文本深入——《日》 （一）速读课文，感知文意 学生自由朗读，思考： 1．自古以