《爱莲说》第二课时创新课件.pdfVIP

部编版七年级下册语文 爱 第 二莲 课 周 敦 时说 颐 古人有云：弱水三千我只 导 取一瓢饮。世上鲜花万种， 入 为什么作者周敦颐却唯独喜 新 爱莲呢？今天的课题，就让 课 我们走进作者的内心，一起 感受莲的独特吧！ 品析描写莲的句子。 主 要 作者提 “菊”“牡丹”有何 环 用意？ 节 理解文章托物言志的写作手法。 诵 读 课 文 温 故 知 新 自由朗读课文，找 出描写莲的句子，并 思考这些句子是从什 么角度写莲的？体现 出莲具有哪些品质？ 莲 莲的品质 君子 出淤泥而不 生长环境 染 高洁 不与世俗同流合污 莲 濯清涟而不妖 庄重 纯真自然 不显媚态 ， 描 中通外直 内心通达 行为正直 花 写 体态香气 不蔓不枝 正直 不攀附权贵 之 角 香远益清 芳香 美名远扬 君 度 子 亭亭净植 独立高洁 风度气质 者 可远观而不可亵玩 清高 自尊自爱 令人尊敬 也 。 本文主要是写爱莲， 为什么要谈到菊花和 牡丹呢？这有什么作 用？ 作者写莲花，为什么要写陶渊明爱菊，世人爱牡丹，这样写 有什么作用？ 作者用菊和牡丹来进行正衬和反衬，从中表明自己的生活 态度 ，含蓄地表达了文章的主旨。 托物言志就是通过 对物品的描写和叙述， 表现自己的志向和意 愿。