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作文评语大全 作文评语 是老师对 学生的鼓励，包含了指出文章在写作 的一些漏洞和一些鼓励的 话 ，下面是小 收集整理的作文 评语 大全，大家可以参考借 一下的。 1， 简单 交待 时间 ，地点和 结 果? 言简练 ， 范，开篇吸引人。 ?以 ?开 ， 较 有新意。前因后果娓娓道来。 开篇 明扼要，精 炼 有序 ;重点描述 ? 人留下深刻印象。 以景 情，开 头颇 有新意 ;倒叙开 头 ，渲染意境。 开 直奔主 题 ，也是一种写法。 开 很活 。 人化手法的运用使开 头显得活 泼， 反 句开 ，吸引 读 者。 开 直奔主 题 ， 人一目了然。 开 点 ，用 很吸引人。 2， 场 面和气氛描写 文章增色不少 ; ? 精彩地方 行 简单 描述 ;点面 结 合 简单 介 情况，自然 过 渡到下一段 ; 情境描写 调动 起 念 ; 充分运用 言，动 作，心理描写，使事情具体，生 。 要叙述前因， 进 行铺垫 。 一部分可以加入 对话 或者一些心理描写。 将?改成 ?更合适些， 自然承上启下， 细节 描写突出人物品 ，令人感 动 。 叙事中夹 写景，以已度人，将心比心。 人化语 言使文章更 显 得生 活 。 外形描写十分有趣，突出了 ?的可爱 。介 中融入了自己的思想，有感染力。 用了列数字， 例子的方法，很形象。 渡自然，每一段交待得很清楚。 部分参照 课 文中的例子， 言 于平板，可适当修改，使 言更生 。 采用比 喻 ， 人等修辞手法，形象地写出了 ?的美。 这 部分还 可以展开写。以小 见 大，表 ? 比 句用得精当。加入了古 诗进行 想，富有韵味。 ?和 ?形成鲜 明 比，突出 ? 小学生能有 这样 的体会，令人刮目相看。 ?的比 用得妙。 运用多种感官，描写十分仔 。 孩子的气的 语 言很有意思。 加入人物行 为 ，使画面生 动 。 段多余，不如 删 去，使文章更 简洁 。 发挥奇妙想象，运用精妙比 。 充 童趣的 拟 人与比 喻 ，使文章 生光彩。 段描写 来令人感 动 。 心理描写 细腻 ，比喻 句用得好， 排比名的使用 文章增色不少。 以味 人，意境深 远 。 比 切，用 生动 。 ?以 松愉快的 语 气，向我 娓娓道来，令人回味无 穷。 3， 结 尾含蓄，点明主 题 。 束得有点突然，夸 张了。 结尾简炼，感人。 结尾同样有趣。 结尾呼应应开头，结构完整。 由景生情， 结尾自然。 比喻形象， 贴切，精彩的 结尾可谓点睛之笔。 结尾似乎没有写完， 应能与开头照应。观 察细致，描写生 动。 结尾呼应文题，点明中心。 4，文章开 头简而得当，通 过环境描写来 衬托人物心情，十分 艺术化。杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。 结尾恰到好 处地点明中心， 语言朴实而含义深刻，耐人 寻味。 以感受开 头，以感受 结尾。这样便使文章前后照 应，首尾 连贯，同时又使文章主 题回环复沓，感染力极 强。 作文点评常用形容短 语 词雅文练，写景生 动。布局新 颖，用词简达。娓娓 细说，清婉可喜。写景状物，入木三分。 层次井然， 结构严谨 行文洒脱，趣味隽永。淡 远情逸，隽永含蓄。 平铺直叙，亦有情韵。 简洁流畅，意义深长。言近旨 远，不同凡味 明察秋毫，描述生 动。 内容曲折，耐人寻味。 逸趣横生， 读来可喜。叙述 紧凑，扣人心弦。婉 转流利，真 实不虚内容充 实，文字流 利。 优游从容，描写 细腻。据 实叙述， 畅所欲言。辞意从容，雅 见情韵叙事抒情，均 颇贴 切。 文笔清丽，写景生 动。布局 顺当，描写逼真。 语多赘余，文欠生 动。内容 贫乏，错字太多。 收结过早，意未尽宜文笔雄健，不落俗套。文情并茂，感人肺腑。叙述 详尽，条理井 然。 遣词造句，行云流水。刻画入微，栩栩如生 取材不凡，运笔如 飞。 词义从容，雅 见 情韵。 清新流畅，自然有致 取材丰富，文字生 动。 颇富幽默，笔 调轻松 自然顺畅，有条不 紊。 作文写作素材、技法、 导写等资料请前往十二公里作文网 “作文讲评 ”专栏获 取。 炫丽清新， 颇有韵味。流利 贴切，描写佳妙。叙事抒情，均 颇贴切。淋漓尽致， 颇切题意。 结构完整，清新隽永 笔灵心慧，极富 诗意。愤慨之情，流于翰墨。文 约意广，境界清 真。 措辞婉约，面面俱到。尽情 发抒，言 词无碍明 畅开朗，气 势壮丽。 轻松有趣， 颇具题 意。 辞藻瑰丽，清娩可喜。文笔 练达，意亦周到。抒情 恳切，一气呵成用 词切当，意境不 俗。 情感丰富，事件趣卓。真情流露，感人肺腑。文 畅情达，雄深雅健。 词句生硬，文意不明。 拖泥带水，语不明晰。文句生 涩，未能达意。草率成偏，殊少意 义。快 乐之状，耀