初中语文_《傅雷家书两则》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《傅雷家书两则》教学设计 教学目标： 通过朗读、感悟、书写家书，理解文章的内涵，感受作者高尚的人格魅力。 体会作者对人生的深刻感悟，对儿子的殷切期望。 教学重难点： 1．读懂两封家书，体会到其中不同的期望和情感。 2．能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵。 教学过程： 新课导入 导语：家书，一个多么温暖的字眼，它曾经是相隔两地的亲人间沟通最主要的方式。通过小小的信件，诉说心谛，排解忧愁，传递相思。细细品读家书时，更能体会到亲情的细腻绵长，或炽烈厚重。这节课就让我们共同阅读《傅雷家书两则》走进傅雷的情感世界，感受那份动人的舐犊之情吧。 预习情况交流 1.介绍傅雷 2. 介绍傅聪 3.字词预习情况检测 （1）给红色字注音 庸碌 谀词 扶掖 枘凿 相契 灰烬 廓然无累 涕泗横流 重蹈覆辙 (备注：廓然无累，这是作者傅雷的一个生造词。,读第三声，意为“连累”。) （2）解释词语 廓然无累：心胸广阔平静，不为生活名利所累（即，淡泊名利）。 涕泗横流：泪流满面，形容极度悲伤。 谀词：阿谀奉承的话。 扶掖：扶持，提携。 接下来，就让我们走进文本，在读这两封之前，老师先来介绍一下傅雷家书的写作背景：1954.1.17日，上海火车站的站台上，人头攒动，在送行的人群当中，混杂着一对中年夫妇，他们对站在面前准备远行的青年嘱咐着什么，终于从上海开往北京的列车进站了