你变我变大家变教案.docVIP

主备教师：盛明敏 执教班级： 班 执教时间：第 周2017年 月—日 第—节 教学内容 大手牵小手 教学形式 集体或小组 目标 1 ?懂得自己长大了，应该学着关心和照顾弟弟妹妹。 2.以热情大方的小主人态度带领弟弟妹妹参观幼儿园，并会作简单介绍。 准备 少量玩具 一、 讨论怎样做哥哥姐姐 1?我们长大了，应该怎样去帮助弟弟妹妹呢？ 2.我们能够为弟弟妹妹做些什么呢？（带他们参观幼儿园，哄他们不哭，帮他们穿衣， 领他们散步等） 二、 讨论遇到困难怎么办？ 弟弟妹妹哭闹了怎么办？ 弟弟妹妹不听话跑开了怎么办？ 弟弟妹妹都争着玩一种玩具怎么办？ 三、 节目表演。 1 ?讨论节目的安排。 2?请幼儿自己准备1?2个节目。 教学建议：在活动中要关注小班幼儿的情绪，并引导大班孩子积极主动交流。 自我调整及反思： 主备教师：盛明敏 执教班级： 班 执教时间：第 周2017年 月—日 第—节 教学内容 小熊，你长大了吗？（语言） 教学形式 集体或小组 目标 理解什么是长大，体验成长的快乐。 能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。 准备 故事磁带或CD,幼儿活动材料第一册第1—4页。 一、 小熊和它的朋友。 1?小熊和小马、小兔、小象都说自己长大了。 2.小熊究竞长大了吗?听听故事你们就能找到答案了。 二、 小熊长大了。 1 .结合活动材料欣赏故事一遍。 小熊的朋友是谁？ 小动物们为什么都说自己长大了?（引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的 快乐心情） 再次欣赏故事，一边聆听，一边有序阅读故事。 小熊长大了吗?你是怎么知道的？ 原来在不知不觉中小熊已经长大了，它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不 过去的小河也能轻而易举地跳过了，小动物们是幼儿园中最大的孩子了。 三、 你长大了吗？ 我们幼儿园最大的孩子是谁呢?你从哪些地方感觉自己长大了，为什么？ 幼儿讲述有关自己长大的事情，可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来 等方面来讲述。 教学建议：幼儿以对白、肢体动作和表情表现故事情节时，教师可以用旁白的方式给予 提示。 自我调整及反思： 主备教师：盛明敏 执教班级： 班 执教时间：第 周2017年 月—日 第—节 教学内容 成长证明（社会） 教学形式 集体或小组 目标 在对比屮证明自己正在慢慢长大，体验长大的快乐。 萌发自信心，逐渐形成自我意识。 准备 每人一张小时候的照片。 收集幼儿小时候穿戴过的衣服、鞋帽等物品，活动前布置成展览。 3 ?请几个中班的弟弟妹妹共同参与游戏。 一、 观看小时候的照片和衣物。 将自己带来的照片贴在黑板上，让大家辨认他（她）是谁，现在他（她）变得怎么 样了。 幼儿自由走动，观看大家带来的衣服、鞋帽。 这些衣物看上去怎样？现在给我们穿合适吗？ 二、 表演小时候的我。 1 .分组表演小时候的动作。 集体交流，引导幼儿用最简单的动作、神情来表演自己小时候的样子。 三、 我真的长大了。 1.请幼儿用各种方式来表明自己长大了，如“我会跳绳了”、“我能连续排球了”、 “我能单独睡了”。 2?与弟弟妹妹比手劲扳手腕，感受自己劲儿足了。 背背、抱抱弟弟妹妹，感受自己力气大了。 教学建议：在表演“小时候的我”时，如果幼儿动作单一。思路不广，教师可作适度提 示。（如抱奶瓶喝奶，让妈妈喂饭等） 自我调整及反思：  主备教师：盛明敏 执教班级： 班 执教时间：第 周2017年 月—日 第—节 教学内容 哪里变了（科学） 教学形式 集体或小组 目标 1.正确感知10以内的数量。 2?运用比较的方法，感知空间，数量的变化。 3.培养幼儿的观察能力，学会用比较的方法发现变化。 准备 教具：新增加玩具若干种，活动室桌椅，玩具柜等摆设有所变化。 学具：幼儿活动材料“数学”第一页“哪里变了”，笔。 教学过程： ~、教室变了。 1?开学了:我们的活动室变了，换了一个新的教室，你们有什么感觉？ 能说说有什么不一样吗？（幼儿自由回答）喜欢吗？为什么？ 2?引导幼儿讲述自己观察的结果，发现活动室里黑板，座位排放方向，位 置的改变。 3?请你说说，怎样放更好？ 一、活动室里的玩具变了。 ［活动室里的无具也材新变化，请你们把新玩具找出来，数一数多了几种。 2?教师呈现其中一种新玩具（数量为10个），请幼儿用自己的方法目测玩 具的数量，并说出总数。 你是用什么方法快速数玩具的？幼儿介绍自己的方法。 如果改变玩具的摆放方式，是不是能更快地数出总数？ 5?幼儿将数量为10个的玩具按某种方法摆放，并学习快速数出总数。如2 个2个放在一起数，或5个一堆数。 教师请幼儿闭上眼睛，改变新玩具的排列顺序，请幼儿说说与原来相比 哪里变了。 再次变换新玩具的排列顺序，引导幼儿说出哪里变了，说说自己的记忆 方法和判断方法。 三、哪里变了。 1?幼儿翻开