部编新版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》优秀课件.pptx

课前预习; 同学们，你们读过这本书吗？谁能说说这本书的大概内容吗？; 一个不爱学习、喜欢搞恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，被小妖精用魔法变成了一个小狐仙。他骑在他家的大白鹅背上，进行了一次神奇而又魔幻的长途旅行。你想知道尼尔斯经历了哪些有趣而又不可思议的事情吗？让我们走进课文，同他一起去历险吧！;助读资料我先看;第一步：读课文;第二步：学字词;给加彩的字选择正确读音。 树杈(chā chà) 杈草(chā chà ) 待在一起(dāi dài ) 期待(dāi dài);???幻觉】 【无济于事】 【缘故】 【乌合之众】 【聚精会神】;【垂头丧气】 【跃跃欲试】 【头晕目眩】 【九牛二虎之力】;第三步：知内容;男孩是做什么的？他的名字是什么？你从哪里知道的？;第四步：查资料;第五步：提问题;品读释疑; 一个不爱学习、喜欢搞恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，被小妖精用魔法变成了一个小狐仙。他骑在他家的大白鹅背上，进行了一次神奇而又魔幻的长途旅行。你想知道尼尔斯经历了哪些有趣而又不可思议的事情吗？让我们走进课文，同他一起去历险吧！;助读资料我先看; 今天，就让我们走近尼尔斯，分享我们在阅读中的点滴收获！;;我会读;关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？ 1.公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！” 2.她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。;冠;挣;整体感知;初读课文，理清文章脉络，把握文章主要内容。再读课文，了解故事的大概情节，说说尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么变化。最后，边读边画出描写尼尔斯语言、动作的词语和句子，与同学交流探讨，整体感受尼尔斯的形象特点，激发阅读整部作品的兴趣。;小男孩变成小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化？;;;;他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠!; “他实在无法忍受，捡起一块石头朝他们扔了过去”是描写连续动作的句子。 这样的句子还有： ， 。;; 那是一只大黑猫，脖子下面有个白斑点。他的皮毛平滑，在阳光下闪闪发亮。他的爪子收缩着，灰白的眼睛眯成了一条细缝，样子十分温柔。; “得意扬扬”是描写神态的词语。 这样的词语还有： 、 、 、 、 。; 男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的皮肤，锋利的犬牙触到了他的咽喉。他拼命地喊着救命。;救命！救命……我要死了吗？; 说着，猫就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。男孩羞得连一句话也说不出来，赶紧溜到牛棚里去找小狐仙了。;;你过来，我给你一蹄子，让你永远不能忘记!;你过来，你曾经把马蜂放进我的耳朵，现在我要报仇。;; 读后面的部分，联系前文：你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？你从哪里看出来的？一起交流。; 男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告诉他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了。但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。;; 这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里十分难过。再也没有什么东西能引起他的兴致。;我原来怎么这么坏，我太不对了，唉！;跟我们来吧！跟我们来吧。现在飞向高山！;男孩坐在围墙上，这一切都听得一清二楚。 “如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。” ; 恰恰就在这一瞬间，雄鹅学会了怎样腾空而起。他来不及抖掉男孩就飞向了天空。; 雄鹅飞得那么快，男孩都感到头晕目眩了。等他想到应该放开雄鹅的脖子时，已经到了高空。如果他现在一松手，肯定会掉到地上摔死。; 要想舒服一点儿，他唯一能做的就是设法爬到鹅背上去。他费了九牛二虎之力总算爬了上去。然而要在翅膀中间光滑的脊背上坐稳，也不是一件容易的事，何况翅膀还在不停地扇动。为了不滑下来，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。; 尼尔斯原来经常欺负虐待动物，后来被小狐仙算计，遭到了“报应”，在寻找小狐仙的过程中，他认识到自己原来的错误，决心改过，变得勇敢和顽强。;; 这篇文章用幽默生动的笔调描写了小男孩尼尔斯变成拇指大的小人儿后,为变回原来的样子向众多小动物寻求帮助，却因曾经常常欺负他们而遭受攻击,后来为了留住雄鹅被迫飞上天的故事，塑造了一个顽皮淘气，但知错能改、善良孝顺的人物形象。; 淘气调皮是孩子