部编新版六年级语文下册第10课《古诗三首》优秀课件.pptx

课前预习;助读资料我先看; 于谦（1398—1457），字廷益，号节庵，钱塘（今浙江杭州）人。明朝名臣。 主要作品：《平阳道中》《咏煤炭》《暮春遇雨》等。; 郑燮（1693—1765），字克柔，号理庵，又号板桥。清代书画家、文学家，“扬州八怪”之一。其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”，擅画兰、竹、石， 其中画竹成就最为突出。 主要作品：《新竹》《山中雪后》《墨竹图题诗》等。;第一步：读课文;第二步：学字词;摘星星;读下面的句子，给加彩的字选择正确??读音。 千锤（chuí cuí）万凿（zháo záo）出深山 烈火焚（féng fén）烧若等闲;第三步：知内容;《石灰吟》以石灰自喻，表达了诗人想__________________的意愿和______________的决心。; ;第四步：查资料;第五步：提问题;初读感知;我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂文化。其中古诗词就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。诗词这种体裁，语言精炼，所表达的情感却十分丰富，读起来还朗朗上口，深受大家的喜爱。今天我们来一起学习古诗三首。;自读课文，要求： 1.自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.借助课文注释，想一想这首古诗讲述了什么内容？;我会读;读读下面的词语，给加彩的字选择正确的读音。 千锤（chuí cuí） 万凿（zháo záo） 焚烧（féng fén） ;运用：为了打造兵器盾，铁匠用铁锤用力地捶打烧红的铁块。;劲;读jìng的时候，是“坚强有力”的意思。如：强劲。 读jìn的时候，是“力气，力量”的意思，如：使劲。 ;指导朗读;石灰吟 [明]于谦 千锤/万凿/出/深山， 烈火/焚烧/若/等闲。 粉骨/碎身/浑/不怕， 要留/清白/在/人间。;竹石 [清]郑燮 咬定/青山/不/放松， 立根/原在/破岩/中。 千磨/万击/还/坚劲， 任尔/东西/南北/风。 ;指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读出节奏、读出韵味。;整体感知;《石灰吟》以石灰自喻，表达了诗人想__________________的意愿和______________的决心。; 《竹石》这首诗着力表现了竹子那顽强执着的精神，是赞美竹石的咏物诗，也是一首题画诗。;;重难点字;重难点字;重难点字;重难点字;1.在生字本上练习书写，师生评价。;课堂小结;品读释疑;初读古诗,结合注释,了解古诗的意思。再读古诗,想象画面，感悟诗情。读诗时,要抓住“大漠沙如雪,燕山月似钩”两句,发挥想象,感受诗人创设的辽阔雄浑的意境；抓住“金络脑”“踏清秋”,体会诗人渴望受到重用,期盼建功立业的远大志向。最后，有感情地朗读、背诵古诗。; 马是六畜之一，是吉祥、幸福、成功的象征。今天，我们就来学习一首关于古代战马的唐诗。; 李贺（790—816），字长吉，是与“诗圣”杜甫、 “诗仙”李白、 “诗佛” 王维齐名的唐代著名诗人，有“诗鬼”之称。 主要作品：《李凭箜篌引》《梦天》《雁门太守行》等。;读古诗 有韵味;;明诗意;大漠沙如雪，燕山月似钩。;大漠（ ），燕山（ ）。; 突出边疆战场的辽阔，马有驰骋之地，暗指英雄有用武之地，展现出一片富于特色的边疆战场景色。这幅战场景色，对于志在报国之士却有着异乎寻常的吸引力。;何当金络脑，快走踏清秋。;这两句借马抒情，边塞是骏马驰骋的广阔天地，但骏马能否有机会一展雄姿，就要看是否有人赏识。表现了诗人渴望被人赏识、重用，建功立业的雄心壮志。;这首诗是怎样托物言志的？;学方法：托物言志是指运用比喻、拟人、象征等手法，借助所描写的事物来抒发自己的远大志向、坚定信念，表现自己的某种精神品质。托物言志的“志”与“物”要有某种相同点或相似点，这样才能寄意于物 ，达到突出主旨的目的。;学方法;用方法：;举例： ;马诗;《马诗》以丰富的想象，描绘了骏马任意驰骋的画面，诗人希望骏马能在广阔的天地里驰骋，借以抒发自己渴望被重用、建功立业的心情。;品读释疑;《石灰吟》 作者：于谦;走近作者; 初读古诗,结合注释,了解古诗的意思。 再读古诗,想象画面，感悟诗情。读诗时,要结合“千锤万凿”“烈火焚烧”“粉骨碎身”体会石灰经历的磨难和考验，从“要留清白在人间”感受诗人所追求的高洁品质。最后，有感情地朗读、背诵并默写古诗。;石灰吟 [明]于谦 千锤/万凿/出/深山， 烈火/焚烧/若/等闲。 粉骨/碎身/浑/不怕， 要留/清白/在/人间。;;明诗意;