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微课程反思怎么写 微课程反思怎么写 ?微课程的起点可高可低，适用性非常 强。即使偏 远的学校，只要有网络，有电脑，都可以学 习，可以 说是 “人人有起点、校校有起点、事事有起点、 时时有起点 ”。接下来就跟着小 编的脚步一起去看一下关于微 课程反思怎么写吧。 暑假里， 读了《翻 转课堂和微课程教学法》一 书，我对翻转课堂和微 课程有了一定的认识。让 我更全面的了解了 这种新型的教学模式，它是 现代信息化 时代的必然 产物，是适合现在教学的新教学法。我真切地感受 “翻 转课堂”究竟翻 转了什么 ?书中深入浅出的 讲解，一个个新的理念清晰地冲 击着我的视野，微课程研究真的是一种学 习的新方式，是促 进教师专业 成长的新路径。 翻转课堂我理解的是改 变教学模式，从 单向的讲授，改 为通过在课堂上发现问题 与小组同学互 动，启动孩子们思考与 讨论所学， 结果孩子 们对学习内容了解的正确率提高一倍。以往传统教学只注重学 习过程的第一步 -- “信息 传递 ”，并把 这一过程放在最重要的 环节，也就是在 课堂上 ;但往往忽略了第二步 --“吸收内化 ”，以前都把 这一过程，放在缺少帮助的课后环节中。结果本来 应用于师生互动、孩子 们互动交流的课堂，常常被教 师一个人占用来作知 识的传授了。不善于 观察学生学 习的情况，尤其是不擅 长问题 引导。老 师常常习惯主宰课堂，好像自己不 讲学生就学不