初中化学_金属化学性质专题复习教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

复习课题：金属的化学性质 学案 课型:复习课 学校: 授课人: 下列物质能由金属与酸通过置换反应直接制得的是（ ） ZnSO4 ②Fe2 (SO4) 3 ③AlCl3 ④FeCl2 ⑤CuCl2 ⑥AgCl 氢气质量等质量的A、B两种金属和足量的稀硫酸充分反应（均生成+2价金属盐）产生氢气与时间关 系如： 氢气质量 （1）A.B两种金属活动性强弱是：———。 （2） A.B两种金属的相对原子质量大小为——————。 （3）A.B两种金属可能是 。 a.Mg和Fe b.Zn和Fe c.Zn和Cu 在天平的两个托盘上各放一只烧杯，烧杯中都盛有足量的盐酸，此时天平平衡。如果一边投入少许锌粒，另一边投入相同质量的铁粉，两者都完全溶解后，天平的指针将（ ） A、偏向放锌一边 B、不发生偏转 C、偏向放铁一边 D、无法判断。 下列反应能进行的写出化学方程式，不能反应的说明理由: ⑴Fe+CuSO4 ⑵Cu+ZnSO4 ⑶Fe+AgCl 典型解析：实验判断。 实验室有以下两种混合物，现在小明想用化学方法把括号内杂质去除，请你帮他想想办法？ 混合物 除杂所用试剂 除杂的反应方程式 铜粉(Fe) ? ? FeCl2溶液(CuCl2) ? ? 将一定质量的铁粉放入足量的Cu(NO3) 2、Zn(NO3) 2和Ag NO3混合溶液中，充分反应后过滤，测得滤渣中只含一种金属，该金属是（ ） A. Fe B. Cu C. Ag D. Zn 将铁放入硫酸铜溶液中，充分反应后溶液的质量( )，把锌放入硫酸铜溶液中，充分反应后溶液质量（ ）Fe-56 Cu-64 Zn-65 A.增加 B.减小 C.不变 D.无法判断 Fe+CuSO4=FeSO4+Cu CuSO4+Zn=ZnSO4+Cu 【本节小结】：通过本节课的复习，你的收获是……你还有哪些困惑…… 【课堂检测】 1、把X、Y、Z三种金属片分别加入稀硫酸中，X、Y表面有气泡产生，Z无变化；把X加入Y的硫酸盐溶液中，X表面折出Y。则三种金属活动顺序为（ ） A.Y＞ X＞ Z B.X ＞Y＞ Z C.Z＞Y＞X D. X ＞Z＞Y 2、下列关于铁的做法或说法错误的是( ) A.用铁桶盛放硫酸铜溶液 B.铁钉在潮湿的空气中易生锈 C.铁和稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气D.铁在空气中燃烧火星四射 3、在氯化铜和氯化亚铁的混合溶液中加入一定量的镁粉，充分反应后过滤，向滤出的固体中滴稀盐酸，没有气泡冒出，下列判断正确的是（ ） A．滤出的固体中一定含有铜，可能含有铁和镁 B．滤出的固体中一定含有铜，一定不含有铁和镁 C．滤液中一定含有氯化镁和氯化亚铁，可能含有氯化铜 D．滤液中一定含有氯化镁、氯化亚铁、氯化铜 4、等质量的M、N两种金属，分别与相同质量分数的足量稀盐酸反应（已知M、N在生成物中均为+2价），生成氢气质量和反应时间的关系如图所示，下列叙述正确的是（　　） A．M、N两种金属中较活泼的是N B．生成H2的质量M＜N C．相对原子质量较大的是N D．产生H2的速率M＞N 5、在天平的两个托盘上各放一只烧杯， 烧杯中都盛有100g7.3％的稀盐酸， 此时天平平衡。如果一边投入一定质量的锌粒，另一边投入相同质量的铁粉，两者充分反应后均有剩余，天平的指针将（ ） A、偏向放锌一边 B、不发生偏转 C、偏向放铁一边 D、无法判断。 【作业与交流】： 某兴趣小组的同学从实验室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的废液，他们想从中回收金属铜和硫酸亚铁晶体，设计了如下实验方案。结合实验方案回答下列问题： (1)步骤①中，金属X是__________，该反应的化学方程式：__________________ (2)步骤②中，加入过量稀硫酸的目的是_____________________； (3)从滤液中获得硫酸亚铁晶体采用的方法是________________ 祝同学们学习进步！ 学情分析 在前面的学习中，学生已经对金属的性质有了一定的认识