初中化学_酸碱的专题复习教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

专题12：酸、碱 【预习目标】 1．通过尝试练习学生进一步熟练掌握酸、碱的定义及组成、浓盐酸和浓硫酸的性质。 通过绘制板块思维导图建立知识之间的有效链接，巩固常见酸和碱的化学性质及特殊性质。 2.通过尝试解决中的题目考查运用酸和碱的知识解决生产生活中的一些实际问题的能力。 3.通过教学中的疑惑，提高学生的质疑问难的能力，寻找教学的起点。 【重点】 形成自己对板块知识理解的的独特思维导图，回忆起主干知识。 【难点】 在学习过程中，学生能提出有价值的高质量问题，驱动教学的进程。 【课前预习】 【练习1】：如图所示已平衡的天平两端放着两个分别盛有浓盐酸和浓硫酸的敞口烧杯，过一段时间后，天平会 ( ) A．右端下沉 B．左端下沉 C．平衡 D．无法判断 【知识梳理1】 1．浓盐酸与浓硫酸在空气中放置： 氢氧化钠（NaOH） 氢氧化钙【Ca(OH)2】 俗名 、 、 、___________ 溶解性 溶于水 溶于水 特性 （1）有 性，在空气中易吸水发生潮解。 （2）溶于水时 热。 溶于水时温度越高，溶解度 。 腐蚀性 有强烈的腐蚀性。 有腐蚀性。 制法 （1）一瓶浓盐酸在空气中敞口放置，溶质质量 ，溶液质量 ，溶质质量分数 ，溶液的pH__________。 （2）一瓶浓硫酸在空气中敞口放置，溶质质量 ，溶剂质量 ，溶液质量 ，溶质质量分数 。 2．浓硫酸具有很强的吸水性，可用作 。 3．稀释浓硫酸时要把_________沿器壁慢慢倒入_____中并用_________不断的搅拌。 4. 氢氧化钠、氢氧化钙的性质 【练习2】：（08济南）提高安全意识，是顺利完成化学实验的保障。下列说法中，不正确的是（ ） A．烧碱溶液不慎沾到皮肤上，立即用大量水冲洗，然后再涂上硼酸溶液 B．洒出的少量酒精在桌面上燃烧起来，立即用湿抹布盖灭 C．稀释浓硫酸时将水注入盛浓硫酸的烧杯中 D．在实验室里制取氧气，先检查装置的气密性 【练习3】：要检验暴露在空气中的氢氧化钠固体是否变质，下列方法正确的是（ ） A．放入水中，看是否全部溶解 B．滴加稀盐酸，看是否有气泡产生 C．滴加酚酞，看是否变色 D．用手接触，看是否有滑腻感 【知识梳理2】 1、浓硫酸的稀释：把_________慢慢倒入_____中，并用__________不断搅拌，使产生的热量迅速扩散。 【练习4】：（09陕西）在一定条件下，与NaOH溶液、BaCl2溶液、Fe2O3、Zn、Na2CO3五种物质均能发生反应的是 （ ) A．硝酸铜 B．稀盐酸 C．稀硫酸 D．二氧化碳 【知识梳理3】 运用酸的知识解决生产生活中的一些实际问题； 并形成板块思维导图 一、酸的化学性质（以稀盐酸与稀硫酸为例） 1．酸的溶液具有 性，酸溶液能使紫色的石蕊试液变成 色， 使无色的酚酞试液变色。碱的溶液具有 性，碱溶液能使紫色的石蕊试液变成 色，能使无色的酚酞试液变成 色。 2．酸 + 活泼金属 → 盐 + H2↑ 例如：(用化学方程式表示，下同) HCl + Mg —— H2SO4 + Mg—— HCl + Fe —— H2SO4 + Fe—— 注：Fe2+的溶液为 色。 3．酸 + 金属氧化物(碱性氧化物) → 盐 + H2O 例如： HCl + Fe2O3—— H2SO4 + Fe2O3—— HCl + CuO—— H2SO4 + CuO —— 注：Fe3+的溶液为 色，氧化铁固体粉末是 色，Cu2+的溶液为 色，CuO固体粉末是_________色。 4．酸 + 碱 → 盐 + H2O（中和反应） 例如： HCl + NaOH—— H2SO4 + NaOH—— HCl + Cu(OH)2—— H2SO4 + Cu(OH)2 —— HCl + Fe(OH) 3—— H2SO4 + Fe(OH) 3—— 注： Cu(OH)2沉淀的颜色为 色，Fe(OH) 3沉淀的颜色为 色。 5．酸 + 盐