音乐教学论文：如何提高小学音乐教学质量.pdfVIP

如何提高小学音乐教学质量 随着新课程改革的不断深入和发展，我国许多教育者对小学音乐教学提出了更 严格的要求，在实际教学中，教师应围绕音乐教学目标，全面提高学生的学习环境。 因此，在小学音乐课堂上，教师应采用丰富多彩的教学形式，不断地优化教学设计， 来激发学生学习音乐的热情，使音乐课堂变得丰富多彩，培养学生的音乐素养与艺 术审美能力，从而实现音乐课堂教学有效性的提高。 一、谜语导入，激活音乐课堂 兴趣与音乐是紧密联系的，是推动学生积极学习音乐的强大动力。由于平淡、 枯燥的语言使优美的音乐在教师的描述下失去了应有的感染力，导致学生在学习音 乐知识产生了被动的情绪。因此，教师应从学生的角度出发，转变教学策略，描述 的课堂语言应变得生动、形象，引导学生学习音乐的情境。这样，才能激发学生的 学习兴趣，使学生真正融入到音乐之中，从而提高音乐课堂的教学质量。比如，在 带领学生们学习 《金孔雀轻轻跳》这一节内容时， 首先课堂导入， 并问学生们： “在 西双版纳的小河边走，来了一只动物，猜一猜是什么动物呢？”，用谜语导入课堂 吸引了学生的注意力，注意力回到课堂上来，于是我接着说谜语：锦袍身上穿，花 冠头上带，尾巴像把扇，展开人人爱。学生们很快猜出谜底是：“孔雀”，于是， 我接着引