10绿 部编版四年级语文下册教学设计.pdfVIP

10.绿 教学目标 1.认识本课“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个生字，掌握“墨水瓶、交 叉、舞蹈、教练、指挥、按着”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文，体会为何所有的绿会按节拍飘动。 3.感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。 4.根据需要收集资料，初步学会整理资料的方法。 教学重点 1.通过课文的学习，感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。 2.了解作者所描绘的“绿”。 教学难点 在品读课文体会为何所有的绿会按节拍飘动。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文结构。 教学设计 一、谈话导入，揭示课题 1.谈话导入：这是一幅由各种绿色绘制而成的图画，知道画中画的是什么季 节吗？它给你们带来什么感觉？ 2.师小结： 3.板书课题： （板书：10绿） 4.全班齐读课题。 5.这篇文章的作者，你了解他吗？ （艾青） 二、初读课文，整体感知 1.自由地把课文朗读一遍。自学生字词语。 2.检查生字词语： （1）读准字音。 （2）理解词义。 （3）重点指导： 。 三、梳理内容，明确结构 1.学生分组讨论，给课文划分段落并概括出每一段的意思。 2.学生汇报，教师明确： 四、总结回顾，布置作业 第二课时 教学目标 1.有感情地朗读课文，背诵课文，体会为何所有的绿会按节拍飘动。 2.感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。 教学设计 一、复习旧课，导入新课 1.出示词语，指名认读： 墨水瓶、交叉、舞蹈、教练、指挥、按着 节拍 整齐 集中 墨绿 嫩绿 淡 绿 粉绿 挤在一起 2.通过上节课的学习，我们知道作者发现了春天有各种各样的绿，这些绿给 作者什么感觉？ 二、诵读课文，感悟体会 1.轻声朗读全文，边读边思：春姑娘用巧手为我们调出了哪些绿色？ 2.板书：黑绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 3.感受绿的多：是不是只有这些“绿”？你还知道有哪些绿？4.出示第一小 节： 自己轻声朗。指名读。全班齐读。 5.感受绿的美：这各种各样的绿，却绿得发黑，绿得出奇？知道“出”是什么 意思吗？ （不同寻常） （板书：绿得发亮、绿得出奇） 6.齐读第一、二小节。 7.这么多的绿集中在一起，会是怎样的一幅画面呢？朗读课文三、四、五小 节。 （1）出示说话练习。 说一说： 风中的 是绿色。 雨中的 是绿色。 阳光下的 也是绿色。 （学生挑选其中一个交流） （2）指名读，全班齐读。 第四节： （1）出示图片，帮助学生理解“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一 起，静静地交叉在一起。” （板书：挤、 重叠、交叉） （2）指名读，男女生对读。 第五节： （1）为何所有的绿会按着节拍飘动？ （板书：按着节拍飘动） （2）指读，师范读，全班读。 二、拓展运用，读写训练