高中生物《第1节 细胞是生命活动的基本单位》课件三套.ppt

细胞学说要点 1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其它细胞共同组成的整体的生命起作用 3、新细胞可以从老细胞中产生 生命系统 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 植物六大器官直接形成个体，没有系统层次 生命系统的结构层次 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 一个池塘中全部的鲫鱼 一个池塘中全部的鱼 一片草地上所有的蒲公英 一片草地上所有的草 一条小溪里同种龟的全部个体 一座山上全部的山毛榉 一座山上所有的树 　种群：在一定的区域内，同种生物的所有个体是一个种群。 生命系统的结构层次 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 群落 生活在这些地方的各种动物、植物和微生物，组成了它们的生物群落。（生活在这些地方的所有生物构成群落） 生命系统的结构层次 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。 一个池塘 一片草地 一条小溪 一座山 （池塘中有生物以及池塘这个环境） 整个地球？ 1、细胞学说建立过程中，科学家与其观点不相符的是（ ） A、虎克观察木栓组织，并命名细胞 B、列文虎克观察红细胞、细菌，并命名细胞 C、施莱登与施旺提出细胞是构成动植物体的基本单位 D、魏尔肖提出细胞通过分裂产生新细胞 B 随堂练习 2、在生命系统的结构层次中，既是细胞层次也是个体层次的是（ ）。 A、水母 B、心肌细胞 C、大肠杆菌 D、卵细胞 C 随堂练习 * 思考刚才的过程，人类生命的起点应从何时开始？受精卵-多细胞生物也是从单细胞一步步生长发育而来。 * * 第1节 细胞是生命活动的基本单位 熊猫与箭竹虽然形态迥异，但都是由细胞组成的，请大家思考如何取证并证明这个结论？ 然后进行展示与互评。 请仔细阅读课本“思考讨论”思考下列几个问题 1、第一位发现并命名细胞的科学家是谁？ 2、细胞学说的建立者是谁？主要观点有哪些？ 3、细胞学说内容中有些观点是不正确的，如果你是科学家请将其进行修正。 4、细胞学说的建立过程给我们什么启示？你能从中领悟到科学发现具有哪些特点？ 5、细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？ 6、恩格斯给予细胞学说很高的评价，请你说说你对之的理解？ 　　2. HIV侵染淋巴细胞 　　（1）病毒在活细胞中繁殖 　　（2）淋巴细胞对病原体作出反应 知识海洋 小结 　　单细胞生物，一个细胞就是一个生物体。细胞的生命活动就是生物体的生命活动。 　　单个细胞就能完成各种生命活动。也就是说单个细胞具有生命的基本特征。 　　与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，那么，人的生命是不是也离不开细胞？ 知识海洋 生命的开始——受精卵 人的发育，其本质是细胞的分裂、生长和分化。 知识海洋 　　3. 缩手反射——对外界刺激作出反应（应激性） 传入神经元 中间神经元 传出神经元 骨骼肌细胞 知识海洋 　　4. 不管单细胞生物还是多细胞生物，生命活动跟细胞的关系？ 　　5. 如果一个细胞的结构被破坏了，还能实现完整的生命活动吗？ 知识海洋 　 HIV破坏淋巴细胞，导致艾滋病。 　　胰岛细胞受损 　　脊髓中的运动神经元 　　大脑皮层上的听觉神经元 　　肝脏细胞受到病毒侵染 胰岛素依赖型糖尿病 相应肢体瘫痪 听觉障碍 导致肝炎 　　特定的细胞受到损伤导致疾病： 知识海洋 　　病毒：无细胞结构，靠寄生活细胞生活和繁殖。 　　单细胞生物：靠单个细胞就能完成各种生命活动。 　　多细胞生物：它们依赖各种分化细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 归纳法 问题：为什么说生命活动离不开细胞？ 　　生物的生命活动都离不开细胞。 　　上面几个实例只是从不同的角度说明了: 知识海洋 细胞 生物体结构和功能的基本单位？ 　　二、生命系统的结构层次 　　细胞→组织→器官→系统→个体→种群和群落→生态系统→生物圈 　　1. 单细胞生物也是上面的生命系统层次吗？ 　　2. 病毒属于生命系统吗？ 　　3. 能表现各项生命活动的最小层次是？ 不属于。但病毒是生物。 个体层次。没有组织、器官和系统的层次。 细胞。 知识海洋 　　1. 系统： 　　是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律的结合而形成的整体 　　2. 生命系统： 　　能够进行（或完成）最基本生命活动的整体 　　3. 生命系统的结构层次： 　　　细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 　　说明？ 知识海洋 　　说明： 　　①不同层次层层相依，有特定的组成、结构和功能，以个体为基础：　　　　 　　“个体→系统→器官→组织→