初中物理_第1节 浮力教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学目标 1．了解生活中的浮力；2．了解如何用弹簧测力计测量浮力；3．理解浮力的产生原因；?4．初步探究浮力大小和什么因素有关。 教学重难点 1．通过大量经验事实，认识浮力的存在；2．运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素。 教学过程 课后小结 板书 第1节? 浮力 一、浮力 1. 浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。 2. 符号：F浮 3. 用弹簧测力计测浮力：F浮＝G-F 4. 浮力的方向：竖直向上 5. 浮力的施力物体：液体 6.浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力。 二、浮力的产生 浮力是液体对物体向上和向下的压力差。 三、浮力的大小与哪些因素有关 1. 探究浮力与浸没后深度的关系。 实验结论：浮力大小与浸没水后深度无关 2. 探究浮力与物体排开液体体积的关系 实验结论：在同一液体中，物体排开液体的体积越大，浮力越大。 3. 探究浮力与液体密度的关系 实验结论：物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。 二、学情分析 1、心里特点：初中学生有很强的求知欲、喜欢想问题、有很强的动脑动手能力和较强的形象思维能力。 2、知识储备：在此节课之前，学生们已经学习了二力平衡知识，也知道了液体压强的特点和计算方法，这为本节课的学习奠定了基础。 3、学生虽然已有了一定的力学基础，但绝大多数学生对这部分知识都会望而却步，就是不能进行良好的整合（包括学习比较优秀的学生）。我采用学生讨论、实验探究结合多媒体的三维教学方式来化抽象为具体。 《浮力》效果分析 我认为我设计的《浮力》比较成功。本节课的设计思路清晰,目标简洁明确,将物理课堂与生活实践相结合,达到了预期的效果。 一.教学目标的实现: 1.本节课通过观察实验现象和图片,让学生充分认识到浮力产生的原因 2.通过演示探究影响浮力大小的实验,让同学们经历浮力的测量过程,使同学们更好地了解弹簧测力计测力和受力分析的问题。 3.通过对物体浮沉条件应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。 4.在讲课过程中,同学们通过对老师设计的问题的讨论,活跃了课堂气氛,提高了交流合作的能力。 5.讲课过程中,教师演示多个实验,同学们兴趣浓郁,精力集中,大大增强课堂的趣味性。 《质量》教材分析 （一）教材所处的地位与作用《浮力》是人教版 物理八年级下册第十章、第一节的内容。浮力知识在实际生活中应用广泛，与我们生活联系非常紧密，为密度、重力、二力平衡、受力分析等相关知识作了重要的总结，并且正确使用弹簧测力计测量力也是初中物理的一个重要技能要求，因此本节课无论在知识学习上还是培养 学生实验的能力上都起着十分重要的作用。（二） 教学目标根据《中学物理课程标准》的要求，结合本节教材的特点以及 学生现有的知识水平，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标：（1）了解浮力的基本概念，知道浮力产生的原因 （2）掌握浮力的四种计算方法，并且能够灵活运用进行浮力的计算 （3）了解物体浮沉的条件2、过程与方法目标：（1）通过观察、比较，形成对浮力概念的初步认识（2）通过观察和操作，学会弹簧测力计的使用方法，并能正确地使用弹簧测力计测量物体的浮力3、情感态度和价值观目标：通过对弹簧测力计的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度。在实现教学目标的过程中，应遵循从感性到理性，从简单到复杂的原则，以符合初中学生的认知规律。（三）重点和难点浮力的知识能够综合运用力学中的很多知识，比较复杂，生活中不为学生所熟悉，因此我确定了以下的重难点：1、教学重点?? 探究影响浮力大小的因素，弹簧测力计的使用2、教学难点?浮力的计算方法 评测练习 一.选择题 ????班级????????姓名???????????学号???????（本卷g均取10N/kg）?一、填空题（每小题4分，共60分）1、潜水艇从在水下潜行变成上浮，在浮出水面之前，所受到海水的压强和浮力变化情况是? A、压强不变，浮力变小???????????????????B、压强增大，浮力不变???????（????）?C、压强不变，浮力变大???????????????????D、压强减小，浮力不变? 2、金属箔是由密度大于水的材料制成的。小红取一片金属箔做成中空的筒，放在盛有水的烧杯中，发现它漂浮在水面上，然后她再将此金属箔揉成团放入水中，金属箔沉入水底。比较前后两种情况，下列说法正确的是????????????????????????????????????（???）?A．金属箔漂浮时受到的重力比它沉底时受到的重力小?B．金属箔漂浮时受到的浮力比它沉底时受到的浮力大?C．金属箔沉底时受到的浮力等于它的重力? D．金属箔沉底时排开水的体积与它漂浮时排开水的体积