初中物理_测量物质的密度教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

6.3测量物质的密度 教学目标 1.知识与技能：会用量筒测量液体、固体的体积，并利用天平和量筒测量不同形状固体和液体的密度，体会等量替换的方法。 2.过程与方法：会利用物理公式间接地侧昂某个物理量，进一步巩固密度的概念。 3.情感态度与价值观：在测量固体和液体密度的过程中，熟悉天平、量筒的使用技能，规范实验操作步骤，培养严谨的科学态度。 重点难点 1.通过探究理解密度的概念，用公式解决一些具体问题； 2.理解密度是物质自身的性质，与其它因素无关。 教学过程 教学导入： 亚里士多德为了给国王验证皇冠是否被工匠掺假，在洗澡的时候突发奇想，想到了如何测量皇冠的体积，进而可以测出皇冠的密度，鉴别了皇冠是否被掺假。 温故而知新： 1.密度的公式？ 2.如何测量液体体积？ 学习量筒的使用。 3.如何测量不规则固体体积？ 在量筒中导入适量水，测出体积为V1，再将固体浸没在水中，液面处体积为V2，则物 体体积为V=V2-V1 实验 测量平均速度 测量物质密度 原理 器材 刻度尺、停表 天平、量筒 方法 组合法 组合法 对比有发现： 一、测量固体的密度 学生讨论测量步骤： 实验步骤： (1)用调节好的天平测量金属块的质量m； (2)在量筒中倒入适量的水，记录水的体积V0； (3)用细线拴好金属块，浸没在量筒的水中，记录水面到达的刻度V总； (4)金属块的体积V=V总-V0； (5)根据公式计算金属块的密度。 数据表格： 金属块质量m/g 水的体积V0/cm3 金属块和水的总体积V总/cm3 金属块的体积V/cm3 金属块的密度 ρ/kg·m-3 二、测量液体的密度 学生讨论测量步骤： 第一种常见步骤： (1)用天平测量空烧杯质量m0； (2)在烧杯中倒入适量液体，测得总质量为m总； (3)液体质量为m=m总-m0； (4)将烧杯中液体倒入量筒中，测得体积为V； (5)根据公式计算液体的密度。 第二种常见步骤： (1)将适量液体倒入量筒中，测得体积为V； (2)用天平测量空烧杯质量m0； (3)将量筒中液体倒入烧杯，测得总质量为m总； (4)液体质量为m=m总-m0； (5)根据公式计算液体的密度。 这两种步骤的问题： 第一种：将烧杯中液体倒入量筒中时，会有部分液体残留在烧杯中，测得体积V偏小，最终液体密度偏大； 第二种：将量筒中液体倒入烧杯中时，会有部分液体残留在量筒中，测得质量m偏小，最终液体密度偏小。 正确的液体密度测量步骤： (1)在烧杯中倒入适量的待测液体，用天平测量烧杯和液体的总质量m1 ； (2)将烧杯中的液体倒入量筒中一部分，用天平测量烧杯和剩余液体的总质量m2； (3)量筒中液体的质量m=m1-m2 ； (4)记录倒入量筒中的一部分液体的体积V； (5)根据密度公式计算液体的密度。 数据表格： 烧杯和液体的总质量m1/g 烧杯和剩余液体的总质量m2/g 量筒中液体的质量m/g 量筒中液体的体积V/cm3 液体的密度 ρ/kg·m-3 三、液体密度拓展 1.测量漂浮在水面上的蜡块的密度 学生讨论：如何测量漂浮物体的体积 用细线把蜡块与一铁块连在一起沉入水底（助沉法），使用量筒，运用排水法测体积。 蜡块体积：V=V2-V1 2.测量较大物体的密度 学生讨论：如何测量较大物体的体积 课堂检测： 用天平和量筒测某种矿石的密度。在调节天平时，发现指针偏向分度盘的右侧，此时应将平衡螺母向__左__调。用天平称矿石的质量。把矿石放在天平的左盘，天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图所示。用量筒量出矿石的体积如图所示，由此可知，矿石的密度r =__3.67__g/cm3。在测量的过程中，先测矿石的体积，后测质量，则测得矿石密度偏__大__。 课堂总结： 原理： 测量固体密度 器材：天平、量筒 测量液体密度 方法：组合法 1. 2. 步骤： 3. 4. 5. 作业布置： 新课堂6.3测量物质的密度 板书设计： 测量物质的密度 原理： 器材：天平、量筒 方法：组合法 一、测量固体密度 二、测量液体密度 学情分析 通过近一个学期的学习，学生已经有了初步的物理分析和逻辑判断能力，对物理探究实验有了较为浓厚的兴趣，掌握一定的实验操作技巧和要领。 在第一章学生已经学习了运用组合法测量平均速度，再此基础上通过测量物质的密度，进一步增强学生对组合法和密