初中物理_测量小灯泡的电功率教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《测量小灯泡的电功率》教学设计 【学习目标】 1.会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。 2.理解额定功率与实际功率。 3.体验小灯泡电功率随它两端电压的改变而改变并发现变化的规律。 【学习重点】 会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。 【学习难点】 正确使用电流表、电压表及滑动变阻器。　 【教学方法】 实验法、观察法、讨论法 【教具准备】 电源（电池组）、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、串联两盏白炽灯（带插头）多媒体课件 【课时安排】 １课时 【教学过程】： 一、引入新课 由复习小灯泡的铭牌“220-40”引入,再引导学生思考, 实验用小灯泡，上面标有“2.5V”字样，如何知道灯泡的额定功率。 二、 进行新课探究 １、实验目的 由学生回答实验目的：测量小灯泡电功率，探究实际功率和额定功率的关系 ２ 、实验原理和所测物理量 学生回答实验原理：Ｐ＝ＵＩ，所测物理量是U，I ３、实验器材 学生回答实验器材：干电池、导线、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、起子、小灯泡 4、学生设计实验数据(记录表格)：教师再用课件出示 小灯泡两端的电压 电压U/V 电流I/A 电功率P/w 小灯泡亮度 等于额定电压 高于额定电压 低于额定电压 5、 设计实验 　　　由学生设计实验路图，其中让学生到练习本上画，然后教师用课件展示电路图。 进行实验之前，先回答以下问题： 一、根据电路图连接电路时，应注意： (1)开关应______， (2)小灯泡的额定电压为2.5V，电阻约8Ω，则电压表、电流表应选择的量程分别是_________、___________. （3）闭合开关前，滑动变阻器应调到__________。 二.在进行实验之前，用课件出示实验时的要求： （1）根据电路图连接电路 （2）闭合开关，调节滑片，使电压表的示数达到2.5V，记下电流表的示数； （3）调节滑片使电压表的示数略大于2.5V（最大只能调到3V），记下电流表的示数； （4）调节滑片使电压表的示数小于2.5V（可调到2V），记下电流表的示数 教师利用课件动画演示实物连线方法，再播放实验连线视频，强化连接方法。 6、进行实验 　学生实验，教师指导，要求学生认真实验，填好数据，和观察到的实验现象 7、 分析和论证 由学生根据实验数据和观察到的实验现象，得到实验结论。（这样可以培养学生的归纳能力），教师在课件显示以下问题引导学生思考。 1. 把你测量的实际功率与小灯泡的额定功率进行比较,它们是否一定相等？ 2. 在不同的实际功率下,灯泡的亮度一样吗? 3. 你认为小灯泡的亮暗是由什么决定的？ 8、 交流和评估 由学生交流和评估，这样可以培养学生团结协作的精神，能够从中知道实验中的不足和做的好的就要继续发扬。主要解决以下问题： （1）小灯泡正常发光时的功率是什么功率？ （2）小灯泡两端电压低于或高于额定电压时，小灯泡的功率是什么功率？能否说这是小灯泡的额定功率？与额定功率有什么关系？ （3）伏安法测电阻也是要求测三次,和这个实验中的测三次目的一样吗?能否依据三次测量数据计算小灯泡的平均功率，为什么? （4）计算三次测量的电阻的大小，大小相同吗？与什么因素有关？小组间进行交流。 （5）你在实验中出现了哪些故障？是怎样解决的？ 三、 小结 由学生小结这样可以培养学生的规纳能力，并对知识起到巩固作用。 四、板书设计［课件出示］： 实验目的：测量不同电压下小灯泡的电功率 实验原理：Ｐ＝ＵＩ 实验器材：干电池、导线、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、起子、灯泡 设计实验：实验电路图 进行实验：实验表格 分析和论证： 　　当Ｕ实＝Ｕ额　　Ｐ实＝Ｐ额　　小灯泡正常发光 　　当Ｕ实Ｕ额　　Ｐ实Ｐ额　　小灯泡比正常发光时,亮很多,容易烧坏 　　当Ｕ实Ｕ额　　Ｐ实Ｐ额　　小灯泡不能正常发光，比正常发光时暗 不同的电压下，小灯泡的功率不同，实际电压越大，小灯泡的功率越大； 　小灯泡的亮度由小灯光的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮。 五、课堂练习[课件出示] 1. 为了测额定电压为2.5V小灯泡的额定功率，采用如下图所示电路，请回答下列问题： （1）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应置于＿＿＿（左或右）端。 （2）实验中使用的电流表有0－0.6A和0－3A两个量程，若小灯泡的额定功率估计为2W左右，连接电流表时应选＿＿＿＿＿量程。 （3）实验时，如果发现电压表示数是2.1V，则就把滑片P向＿＿＿＿端移动。 （4）计算灯泡额定功率的公式＿＿＿＿＿ (通过练习巩固已学的知识) 六、 实验拓展：灯泡亮度的比较