初中物理_电流的测量教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

九年级物理导学案 课题 《电流的测量》 时间 授课人 学习 目标 1.知道电流的物理意义、符号、单位（符号）、换算关系 2.会读电流表的示数 3理解电流表的使用方法与注意事项 4会用电流表测量流过用电器的电流 学习 环节 学习过程 回顾知 识 电流的形成 电流方向的规定 电路中，电源的外部电流的方向从电源 经过 流向 连接电路时，开关 防止 自主学习内 容 （一） （一）电流的概念 1、表示_________的物理量表示符号____ 2、 国际主单位_____ 符号____,常用单位 ____、_____ 它们同安培的关系__________、____________ 3、电流的测量工具________元件符号_______ （二）认识电流表 1、三个接线柱（1个“+”2个“-”） 2、两个量程①小量程_______分度值______ ②大量程________分度值_______ 3、读数时：先看_____再看________ 自主检 测 1、完成下列单位换算 200mA= A 50mA= A 2、读出电流表的示数 A A 自学知识（二） （三）电流表的正确使用方法 第一，必须将电流表和被测的用电器 ， 第二，必须让电流从 接线柱流进，再从 接线柱 第三，必须正确选择电流表的 如果量程不能确定，应选择 进行 ， 第四， 把电流表直接连到电源的两极 自主检测二 1、关于电流表的使用，下列说法中错误的是（ ） A．电流表要串联在被测电路中 B．电流要从电流表的负接线柱流进，正接线柱流出 C．测量之前要先试触较大量程，防止被测电流超出电流表量程 D．不允许不经过用电器而把电流表直接接在电源两极上 2、下图中用电流表测L2的电流，正确的是：( ) 小结 照课件上的重点知识进行回顾 检测 1、下列说法中正确是（ ） A.电路两端有电压，电路中就一定有持续的电流 B.导体中有大量的自由电荷，只要构成通路，导体中就会有电流 C.电压是电路中形成电流的原因D.电路中有电流不一定有电压 2．请你想象一下，假如没有电，以下现象还能再发生的是：( ) A．使用空调取暖 B．点着蜡烛写作业 C．使用冰箱冷冻食品 D．听广播 3．下列关于实验仪器使用方法的说法中，正确的是：( ) A．电流表可直接接电源两极，测电源的电流 B．电流表要跟被测用电器并联 C．电流表要跟被测用电器串联 D．电流表的量程可以任意选择 作业 新课堂p44——p46 学情分析 　　电流这个概念比较抽象，虽然生活中常用到，但学生并不了解，所以我们定位于要把这节课的内容拉近学生的生活。引出电流这个概念，让学生感受到科学和我们的生活联系的很紧密，培养学生的探究能力，在突破重难点时设计了同学亲自动手测量电流的大小，让学生感受到灯泡亮时有电流通过，电流真的有大小，从而激发同学的探究兴趣，满足了学生的探究欲望，培养了学生的探究精神，在这个试验中充分体现了教师的主导作用。 效果分析 《电流的测量》这节课，整体上体现的是实验探究教学，整节课分为两部分，第一块内容：让学生认识电流，电流的表示符号，国际主单位以及常用单位，电流的测量工具——电流表，（包括量程、分度值）以及如何读书，这部分内容比较简单，学生以自学的形式完成，第二部分内容：电流的测量——探究实验，学生分小组进行分组实验，学生的兴趣很高，小组合作交流完成实验，学生学会使用电流表进一步延伸，探究串并联电路电流的规律，学生分组进行实验，成功的。 《电流的测量》教材分析 一、教材分析 1．怎样表示电流的强弱 包括电流就是表示电流强弱的物理量，用字母I表示，单位是安培（A），常用的单位还有（mA）和微安（μA），单位之间的换算关系。 2．怎样连接电流表 　　包括使用特点：一是电流必须从红色接线柱（或“＋”号接线柱）流进，从黑色接线柱（或“－”号接线柱）流出来；二是正确使用两个量程；三是电流表必须和被测的用电器串联。任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极上。 3．怎样在电流表上读数 包括明确使用那两个量程，所使用的量程内每个大格和小格表示多少电流值。 新课程只要求会使用电流表测电流，对电流的概念（电流等于1S内通过导体横截面的电荷量）不做出要求。 4、用电流表