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最新幼儿园保教主任工作计划范本 　　第一章 　　按照幼儿园《关爱教育指南》，继续做好幼儿园的关爱教育工作，提高幼儿园的关爱教育质量，注重幼儿的全面发展，让当地幼儿享受到高质量的幼儿教育。 　　1指导思想： 　　坚持以《幼儿园工作程序》和《纲要》为指导，学《纲要》，用《纲要》；学《关爱教育指南》，用《关爱教育指南》，认真学习教育局关于幼儿教育的意见，结合幼儿园实际情况，努力把最新的理念和精神落实到我园关爱教育的管理和一线，让孩子们在幼儿园快乐地玩耍和学习，让幼儿园的关爱教育团队焕发出新的活力，更好地促进孩子的个性发展。 　　2这一问题的主要目标如下： 　　要落实护理教育新的常规制度，注重考核量化；规范一日托教活动，坚持护理与教育并举；围绕实际问题开展教学研究，加强教研工作的引领作用；密切家庭联系，共同培养幼儿；加大对外宣传力度，充分利用家长的口碑；提高教师的综合能力，培养一专多能的教师；培养幼儿的个性发展。 　　3.具体目标和措施： 　　（1） 实施新的护理教育常规制度，促进护理教育标准的制定。 　　一个好的制度就是保证各项工作有序高效。幼儿园原有的常规制度在一定程度上促进了幼儿园保育教育质量的提高，但也存在一些问题。因此，本学期我们将实施新的常规制度，进一步落实和推进幼儿园保育教育工作。新体系力求关注儿童日常生活的方方面面，集中开展教育活动、游戏教育活动以及日常学习和工作的常规环节。幼儿园期望通过这一常规制度的引导，注重落实一日托教育标准，提高教育教学能力，重视幼儿游戏教学，真正把托儿教育工作落到实处。 　　这就要求全体教师自觉认真学习《幼儿园一日托教育工作规范》，明确工作职责，坚持托教并重的原则。孩子越小，我们就越需要照顾他们。作为教师，要认真耐心地对待他们，把关爱工作摆在重要位置，特别是中小学的保育员和教育工作者。 　　在照顾好孩子的前提下，提高教育能力，以促进孩子的全面发展。因此，教师要主动抽空加强学习，树立和落实正确的教育观、儿童观和发展观，并结合自身教学领域不断反思，从根本上保证教育教学能力的提高，培养好孩子。 　　要按计划实施关爱教育管理。要及早安排，结合一线关爱教育的具体问题，经常深入一线，观察活动，（让每位老师选1-2个亮点），及时有效地实施关爱教育管理，注重互助、互学、互导，支持、讨论教学过程和一日托教育活动，思考并提出相应的意见和建议。在管理上，注重量化考核，注重严格、公平、及时，服务于医疗卫生和教育一线。 　　各班教师要重视全园工作与本班工作的结合，重视本班关爱教育的衔接，重视师生之间的交接，而对孩子的关心和教育，要求本班老师经常交流，注意教育的一致性。要经常分析班级工作的现状，搞好班级工作。 　　（2） 围绕实际问题开展教学研究。 　　上学期，幼儿园开展了“一课三研”的教研活动。大多数教师都愿意参与这种形式的教学和科研活动，并获得了很大的收获。教研工作解决了我们在保健教育工作中遇到的一些问题。本学期，我们将继续开展“一课三研”的教学与研究。 　　当前教研工作的重点是“三个意识”工作中遇到的一些实际问题。开展教研工作，教研组长要充分发挥示范带头作用，提高教研效果。各教研组长要通过示范、指导、交流、讨论等形式，为新老教师搭建成长平台。我们希望通过教研，既能培养出一个专业、多种能力的教师，又能探索一些教研方法，提高教研质量，通过教研提高教育教学质量，达到以教促教的目的研究。 　　（3） 密切家庭与孩子的关系，共同抚养孩子 　　《纲要》总则指出，“幼儿园要与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为孩子的发展创造良好条件”，家庭合作已成为决定成败的重要因素指教育，尤其是农村幼儿教育。有时家长的意识会影响幼儿园的教育。因此，要使农村孩子接受良好的教育，必须注意引导家长树立正确的教育观和孩子观。在这个问题上，老师应该积极宣传我们所做的事情，让家长对我们的工作有深刻的了解。在家长会、家长开放日和公告栏中，幼儿园要结合实例，宣传正确的儿童观，引导家长树立正确的育儿观。 　　教师要经常向家长展示孩子的成绩，增进家长的理解、支持和配合，从而协调家庭，促进孩子的发展。（根据游戏发展情况，家长参与） 　　（4） 幼儿园与小学的衔接工作。 　　一是做好两点沟通，利用教研阵地加强两次教学活动的沟通互动，取长补短，促进思想与教学的共同融合。另一方面，就是要做好幼儿园与小学的衔接。在交流互动中，要纵向对待大班与一年级孩子的异同，思考教学的适宜性，探索大班如何做好幼儿园与小学的衔接。 　　第2章 　　1认真贯彻落实《幼儿园工作规程》，指导教师制定关爱教育工作计划，有计划地组织教师开展教育教学和科研活动，组织园内外课堂教学竞赛，组织各种节庆活动。 　　2深入教学一线，随机参加讲座（每学期不少于40节），检查指导各班的护理