《公顷和平方千米认识》说课稿.pdf

人教版小学数学四年级 《公顷和平方千米的认识》说课稿 一、教材分析 《公顷和平方千米的认识》是义务教育课程标准实验教科书 四年级 上册第三单元中的教学内容。公顷和平方千米是两个较大的面积单位， 一般用于计量大面积的土地。它是在学生学习了长方形和正方形的面积 计算 , 面积单位间的进率的基础上进行教学的。平方厘米、平方分米、 平方米等面积单位，这些单位比较适用于计量物体表面、平面图形以及 小块土地的面积。如果用于计量面积很大的土地，则很不方便，因 此需 要公顷和平方千米。 本节课的教学任务是，使学生初步形成 1公顷、 1平方千米的观念， 联系实际体会它们大致是多大，在头脑里留下比较清楚的印象 ; 应用平 方米与公顷、平方千米与公顷间的进率，感受用公顷和平方千米能方便 地表达土地的大小，从而体会土地的面积 ; 整理先后教学的全部面积单 位，组织新的认知结构，合理地应用面积单位。 二、学情分析 本学期大部分学上学习态度端正，学习目标明确，上课专心听讲， 下课积极主动的完成老师的任务，遇到不懂的问题能主动的问老师还有 同学，只有个别的同学思想不够积极，大多数学生掌握基础 只是比较牢 固，回答问题比较准确，对新知识掌握较快。学生上课时回答问题比较 积极，但语言的组织能力还不够强，有待加强。 三、说教法 本节课主要采用合作交流、自主探究的教学方法。新课标指出：学 生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，内容的呈 现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习 活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学 生学习数学的重要方式。要将计算融入到具体的问题情景之中，产生计 1 / 9 算的需要，然后再确定用什么方法来计算。依据《新课标》中 “变注重 知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念，我以学生发展为立足 点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨。 四、说学法 通过本节课学习，使使学生能够利用新旧知识迁移，积极主动地去 观察，去发现新知识、新经验，充分发挥作用，参与学习的全过程。通 过教师的引导，学生能够归纳、总结学习方法，并在自己获取的成果中 享受成果、消化成果、渗透成果。使学生脑海中形成数学来源开生活， 生活中处处有数学的观点，并能利用所学知识，使数学问题生活化，解 决一些简单的实际问题。 五、说教学目标 1、使学生认识常用的土地面积单位——公顷和平方千米。通过计 算、观察、推理、想象等方式让学生感受 1公顷和 1平方千米的实际大小。 2 、使学生掌握土地面积单位间的进率，知道 1公顷 =10000 平方米， 1平方千米 =100 公顷，会进行简单的单位换算。 3、使学生体会到数学与现实生活的联系和作用，增强学生学习数 学的兴趣。 4 、利用数据资料，图片资料，对学生进行爱国主义教育。 六、说教学重点和难点 1、教学重点：认识常用的土地面积单位——公顷、平方千米 ( 平方 公里 ) 。感受 1公顷和 1平方千米的实际大小。 2 、教学难点：帮助学生建立 1公顷有多大的实际认识，以及掌握土 地面积单位的进率和简单换算。 教学准备：图片资料、多媒体课件等。 课前准备：测量操场的长和宽，计算操场的面积， 七、教学过程 2 / 9 ( 一 ) 情境引入