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最新小学五年级上学期语文老师工作计划 　　新学期又要开始了。教师的教学计划准备好了吗？那么语文教师的工作计划是如何制定的呢？以下是小编编写的小学五年级语文教师工作计划。欢迎阅读和参考。 　　教师工作计划（一） 　　新学期，新面貌，也是一个新的开始。为做好本学期的教学工作，教学工作计划如下： 　　一、指导思想运用新课程标准和新教材，要实现从“工具性与意识形态的统一”向“工具性与人文性的统一”的转变，教师必须更新教学观念，以全面推进课程改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以此为指导，开展以学科研究为重点的教育教学研究，深化教学改革，改革教学体制，全面提高教学质量。重新认识小学语文学科的性质及其在小学教育中的地位和作用，明确小学语文教学的任务和要求。在语文教学中，要积极进行课堂教学结构和教学方法的改革，积极思考和研究如何培养学生的创新意识，提高学生的综合素质。 　　第二，学习情境分析 　　1学生思想状况本班学生构成复杂，来自全县各镇。不均衡的基础和五年制和六年制学生的结合使教学更加困难。但就整体情况而言，学生的整体素质是可以的，但他们没有良好的学习习惯和正确的学习态度。但他们聪明、积极、富有同情心、善良、乐于助人。学生大多可塑性强，缺乏自信，对自己了解不够。 　　2这个班的学生是刚入学的大一新生。他们没有良好的学习习惯和正确的学习态度。中文知识有毛病。汉语拼音的基础几乎是空白的。他们没有自己的独立阅读能力。他们有很好的机械记忆。幸运的是，大多数学生学习积极性很高，虽然他们的学习目的不够正确，但学习继续教育也是很好的。语文学习总体表现一般。大多数学生学习积极，但不够灵活。他们在语文学习中仍有思维习惯。他们依靠老师而不是死记硬背。总的来说，全班同学学习汉语的态度是非常正确的，我对教好每个孩子都充满信心。 　　三、 教材分析 　　《九年义务教育五年制小学语文教材第九卷》是在原《九年义务教育五年制小学语文教材第九卷（试行）》的基础上，根据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》修订而成教育（试用版）。修订后的教材贯彻党和国家的教育方针，努力充分体现素质教育理念，注重培养学生良好的道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探索的学习方式，根据语文学习规律和儿童身心发展的需要，设计和安排丰富多彩的语文实践活动，使学生生活在语文实践中，为学生的终身发展打下坚实的基础，提高语文素养。按照“加强综合，突出重点，注重语言的感知、积累和运用，注重基本技能的训练，全面提高学生语文素养”的纲要精神，本教材选取课文，将课文分为精读、略读和选读三类。 　　这本书里有30篇课文。有17个精读，13个简短的讲座和5个选读。这次修订增加了文本的权重，对文本进行了较大的更新和调整。在35篇课文中，保留了原教材的12篇，新选了内容丰富、时代感强的18篇。其中，“为画而奋斗”和“向命运挑战”，展现了领导风范和科学家不屈不挠的斗志；阿里山的云彩和索溪峪的“野性”，描绘了祖国壮丽的山川；电子计算机和多媒体，介绍了科技新成就，探索宇宙的奥秘，呼吁保持生态平衡；宇宙生命的奥秘；鹿和狼的故事，反映家庭关系它们是荔枝、鲁本的秘密、小抄写员、发现童年和骆驼队。他第一次整理了两篇短小有趣的中国古典散文《学艺》和《梁小二变日》。 　　在教材的编排上，应注意训练与分步训练的结合。整本教材分为八组，每组教材一般由四个部分组成。 　　1阅读指南 　　在每个文本前排列。目的是激发学生的学习兴趣，同时简要讲解这组教材的组成，提示学习方法和学习中应注意的问题，使师生在教学前对整组教材有一个大致的了解。 　　2教训 　　包括课文、预习或阅读技巧和思维练习。每组有3-4篇课文，内容或形式相关。精读前有预习。本卷的预习要求在四年级的基础上略有提高。要求学生自己阅读课文，理解课文内容，提出不理解的问题，查阅相关资料。课文后有“思考与实践”。一般来说，每节课有3-4个问题。有些课文标有“△”，供学生选择。增加选修题体现了教材的灵活性和课内外结合。略读课文前有阅读技巧。阅读小贴士从激发阅读兴趣入手，一般提出一两道思考题，着重引导学生理解文章的主要内容，猜测作者的想法或引导学生从阅读文章中展开。 　　3.阅读和写作示例 　　在第二组和第六组课文之后，安排了“读写实例”，即“理解文章的思想感情”和“理解作者的表达方式”。这两个例子反映了本书阅读和写作训练的要点。安排两组训练项目，围绕训练项目进行读写基本技能训练。对于没有重点训练的群体，要注意综合运用之前所学的读写基本技能，做到前后教学衔接。 　　4积累与应用 　　每组课文后面都是“积累与应用”。从原来教材中的‘基础训练’到‘积累与应用’，体现了教学观念的转变。”“积累与应用”不再安排单词、单词、句子的单一训练，而是注重在综合训练中提高学生理解、积累和运用语言的综合素质“积