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教育政策法规简答题汇总 1、 简述教育法律关系的构成要素。 教育法律关系的构成要素有主体、客体和内容。 （1）教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者，也就是在具体的教育法律关系中享有权利并承担义务的人和组织。我国教育法律关系的主体可分为三类：公民（自然人）、机构和组织（法人）、国家。 （2）教育法律关系的客体是教育法律关系主体的权利与义务所指向的对象。教育法律关系的客体一般包括物质财富、非物质财富、行为三个大的方面。 （3）教育法律关系的内容是教育法律关系的主体依据法律规定而享有的权利与义务。 2、 教育法律救济的途径有哪些？ 教育法律救济是指教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法律制度。 法律救济的渠道有四种：行政渠道、司法渠道、仲裁渠道和调解渠道。 其中，行政渠道、仲裁渠道和调解渠道统称为非诉讼渠道。 3、 教育法律原则的具体内容是哪些？ （1）促进人的全面发展的原则； （2）尊重和保障受教育权的原则； （3）教育优先发展原则； （4）维护受教育者健康成长的原则。 4、 简述我国教育法律法规的类型。 （1）依据教育法规创制方式和表达方式的不同，可分为成文法和不成文法，还可以分为制定法、判例法和习惯法； （2）依据教育法规效力等级和内容重要程度的不同，可分为根本法和普通法，或称之为基本法和单行法； （3）依据教育法规规定内容的不同，可分为实体法和程序法； （4）依据教育法规适用范围的不同，可分为一般法和特殊法。 5、 简述教育立法的一般程序。 （1）教育法律草案的提出； （2）教育法律草案的审议； （3）教育法律草案的表决和通过； （4）教育法律的公布。 6、 简述教育行政复议的范围。 根据我国《行政复议法》关于行政复议范围的规定，并结合我国教育行政管理的实际，我国教育行政复议的范围主要包括： （1）对教育行政处罚不服的； （2）对教育行政强制措施不服的； （3）对教育行政机关做出的有关许可证、执照、资质证、资格证等证书变更、中止、撤销的决定不服的； （4）对教育行政机关因不作为违法的； （5）行政相对人认为教育行政机关违法集资、征收财物、摊派费用或者违法要求其履行其他义务的； （6）认为教育行政机关侵犯其合法的经营自主权的； （7）认为教育行政机关的其他具体行政行为侵犯其合法权益的。 7、 依法执教是依法治校在教师工作中的具体体现，教师在教学活动中如何依法执教？ 教师依法执教的基本要求有以下四点： （1）坚持正确的政治方向； （2）拥护党的基本路线和领导； （3）自觉增强法律意识； （4）认真贯彻党和国家的方针政策。教师依法执教的具体做法包括： （1）教师要模范地遵守宪法及其他各种法律、法规； （2）教师要依法进行教育教学活动。 8、 简述常见的侵犯学生受教育权的表现形式。 （1）侵犯学生受教育机会的平等权； （2）侵犯学生的入学权； （3）侵犯学生参加考试的权利； （4）随意开除学生。 此外，还有侵犯学生上课学习的权利、侵犯学生受教育的选择权、侵犯学生升学复学方面的同等权利、以侵犯姓名权的手段侵犯学生的受教育权、延误学生录取通知书的发放等。 9、 学校和教师侵犯学生隐私的表现形式有哪些？ 隐私权是指公民生活中不愿为他人公开或知悉的个人秘密的不可侵犯的人身权利。 学校和教师侵犯学生隐私的表现形式有：故意隐匿、毁弃或者非法开拆学生信件，披露、宣扬学生自身及家庭成员的资料，提供学生成绩的方式不适当等。 10、 简述依法治教的基本原则。 （1）坚持教育社会主义方向的原则； （2）受教育机会平等的原则； （3）教育活动符合国家和社会公共利益的原则； （4）权利与义务相一致的原则； （5）教育法制统一的原则。 11、 简述预防教师违法（侵权）行为的必要措施。 （1）建立完善的教育法规体系； （2）建立严格公正的教育执法制度； （3）建立全面的教育法律监督机制； （4）增强法制观念，宣传、普及教育法规； （5）加强学校的规范管理； （6）增强教师的法律意识，减少侵权行为的发生； （7）加强学生对自己法定权利的认识，培养学生的自我保护意识； （8）加大安全教育力度。 12、 简述义务教育的性质。 义务教育作为一项教育制度和法律制度，具有不同于其他教育制度和教育工作的属性。 就其性质而言，义务教育具有强制性（义务性）、普及性（普遍性、统一性）、免费性（公益性）、公共性（国民性）和基础性。 13、 根据《中华人民共和国教育法》的规定，学校及其他教育机构享有哪些权利？ （1）按照章程自主管理； （2）组织实施教育教学活动； （3）招收学生或者其他受教育者； （4）对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分； （5）对受教育者颁发相应的学业证书； （6）聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分； （7）管理、使用本单位