初中英语_Unit3 Will people have robots教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit 3 Will people have robots? Teaching goals: 1. Words phrases: robot, paper, less, fewer, simple, unpleasant, factory, seem, etc. 2. will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答。 3. more , less , fewer 的用法。 4. 学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测。 5. 对five years ago, today, in five years 简洁回顾与展望的方式，贴近实际符合学生心理，激发学习兴趣。 6. 通过时间对比复习一般过去时态、一般现在时态，巩固一般将来时。 Important and difficult points: 1. will构成一般将来时态的句式。 2. more, fewer, less 的用法。 3. How to make predictions. Section B reading 教学案 Step1: Warming-up 自主预习、交流展示5minutes 齐读单词 师友小组交流、检测课前预习 Step2: Lead-in 导入新课，播放关于机器人的视频，引出本课话题 3minutes Step3: pre-reading find the new words in the passage 2mintues Step4:while-reading 合作探究、点拨释疑 20mintues Task1. First let Ss scan the passage for the main idea. 录音 Task2. Read the passage carefully,Ask a few comprehension questions around the class.师友合作，小组相互交流 Task3. Explain something.精讲点拨,马上应用 help sb. with sth /do sth. make sb. do sth. It takes / took / will take … Step5 post-reading Fill in the blanks according to the passage. 10mintues 当堂检测，限时作业 Step6: Summary: 3mintues Step7:Homework 2mintues 背诵本课生词短语 写一写你眼中未来的机器人能做什么 学情分析 七年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。七年级是中学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。有人说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”课堂教学中，只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”。 七年级学生有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点，在课堂上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力讲！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。尽管这个年级的学生在小学时已经接触过英语，有一定的英语基础，学习起来比较轻松，但在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。 效果分析 知识技能方面：本堂课注重阅读技能的培养，从速度、跳读、精读几个方面指导学生对文章进行不同任务驱动下的阅读。大部分学生能够在老师的指导下，完成学习任务。但是，教学过程中，没有进行小组合作活动，不太注重学生质疑能力的培养。21世纪教育网版权所有 从情感态度价值观方面来说，教师能引导学生制造更多机器人作为自己的职责，引导学生努力学习科学文化知识。21教育网 过程与方法：整个教学过程中，教师以不同的阅读任务来指导学生进行阅读，获取知识提高技能。结合本班学生的特点来组织教学。21 教材分析 本课是第三单元《Will people have robots ?》的reading部分。谈论的是未来机器人发展的话