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教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练
1:奠定儿童人格和心理健康基础的是( )。单项选择题A、社会B、家庭C、学校D、教师 2:基于某种特定的标准,评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。这是( ) 单项选择题A、形成性评价B、配置性评价C、标准参照评价D、常模参照评价 3:两任务的共同成分可能是( )。 多项选择题A、刺激B、反应C、环境线索D、学习目标E、态度 4:掌握了“水果”这个概念,再学习苹果、梨子等概念,属于( )。 单项选择题A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、强化学习 5:自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的意识。( ) 判断题对错 6:以下关于教学与测量及测验的关系,说法正确的是( )。 多项选择题A、两者没有关系B、两者既有关系又有区别C、两者完全等同D、教学评价以测量、测验的客观描述为基础E、测量和测验的结果通过教学评价来判断 7:教师的期望或明或暗地被传送给学生,学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作( ) 单项选择题A、福勒和布朗效应B、费斯廷格效应C、罗森塔尔效应D、马斯洛效应 8:根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标,将父母的教养行为分为( )。 多项选择题A、专制型B、开放型C、说服型D、放纵型E、民主型 9:( )决定个体是否愿意完成某些任务,即决定行为的选择。 单项选择题A、能力B、性格C、态度D、气质 10:信度是指测验的( )。 单项选择题A、正确性B、可靠性C、真实性D、适合性 11:按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分,可以分为( ) 单项选择题A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移 12:经验类化理论的代表是( )。 单项选择题A、贾德B、桑代克C、布鲁纳D、奥苏伯尔 13:情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。( ) 判断题对错 14:阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦努力学习,她的这种学习动机表现于( ) 单项选择题A、认知内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、求知欲 15:( )是将考试具体化的最重要的工具,使得测验能够与教学的目标和内容保持一致 单项选择题A、标准化成就测验B、细目表C、自测试题D、案卷分析 16:态度和品德的结构是一致的,都是由认知、情感和行为三个方面所构成。( ) 判断题对错 17:教师的期望或明或暗地被传送给学生,学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作( ) 单项选择题A、福勒和布朗效应B、费斯廷格效应C、罗森塔尔效应D、马斯洛效应 18:守恒指物体不论形态如何变化,其质量恒定不变。皮亚杰认为,儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是( ) 单项选择题A、0-2岁B、2-7岁C、7-11岁D、11-15岁 19:掌握学习理论认为,学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容,而是在于他们( )。 单项选择题A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平 20:柯尔伯格关于道德判断的三水平包括( )。 多项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、相对功利水平E、普通伦理取向水平 21:在技能形成过程中,练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为( )。 单项选择题A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低谷现象 22:按知识本身的复杂程度来划分学习的类型,由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。 ( ) 判断题对错 23:操作技能的形成可以分为以下哪几个阶段?( ) 多项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练 24:根据维纳的两维成败归因理论,属于稳定的内在原因是( )。 单项选择题A、能力B、努力C、任务D、运气 25:教育心理学研究表明,学习动机可以通过两条途径来形成,其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足,属于( )。 单项选择题A、直接转化途径B、间接转化途径C、直接发生途径D、伺接发生途径 26:期待包括( )。 多项选
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