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教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练
1:教师生存的基石是( )。单项选择题A、教学能力B、知识C、才华D、兴趣 2:测验前的计划包括( )。 多项选择题A、确定测验目的B、确定测验要考察的学习结果C、列出测验要包括的课程内容D、写下考试计划或细目表E、针对计划测量的学习结果,选择适合的题型 3:对于认知和技能领域的学业成就,最常用的教学评价手段是标准化成就测验和( )。 单项选择题A、教师自编测验B、非测验性测验C、案卷分析D、谈话 4:儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍,其高峰发病年龄在( )。 单项选择题A、3~5岁B、5~7岁C、8~10岁D、12~13岁 5:根据柯尔伯格的观点,道德推理的最高阶段是( )。 单项选择题A、“好孩子”取向阶段B、惩罚和服从取向阶段C、良心或原则取向阶段D、权威和社会秩序取向阶段 6:群体对每一个成员的吸引力是( ) 单项选择题A、群体凝聚力B、群体压力C、群体规范D、群体舆论 7:对程序教学贡献最大的心理学家是斯金纳。( ) 判断题对错 8:发掘教材的教育因素,就是找出教材中有关思想品德教育的因素。 ( ) 判断题对错 9:元认知策略的三个方面是相对独立的工作。 ( ) 判断题对错 10:读完一篇文章后,往往对前面的一段内容印象深刻,即出现首因效应,这是因为( )。 单项选择题A、没有前摄抑制B、没有倒摄抑制C、仍在短时记忆D、进入长时记忆 11:有一种学说认为,学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是( )。 单项选择题A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、加涅 12:布鲁纳学习过程的第三个阶段是( )。 单项选择题A、转化B、获得C、评价D、同化 13:在课堂上,小学生如果听得入神,可能会手托着腮帮、双眉紧锁或注释教师:如果听得高兴,就会眉开眼笑。甚至手舞足蹈。这表明,小学生的注意明显的( ) 单项选择题A、情绪色彩B、随惹特征C、个别差异D、表演意识 14:默多克(Murdock.D.D)的迁移率计算公式表述为( )。 单项选择题A、迁移率(%)=(实验组成绩-控制组成绩)÷(实验组成绩+控制组成绩)×100B、迁移率(%)=(实验组成绩-控制组成绩)÷控制组成绩×100C、迁移率(%)=(实验组成绩-控制组成绩)÷实验组成绩×100D、迁移率(%)=(控制组成绩-实验组成绩)÷(实验组成绩+控制组成绩)×100 15:到工厂进行参观访问属于( ) 单项选择题A、模象直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观 16:随着任务难度的增加,动机最佳水平怎么变化的?( ) 单项选择题A、上升B、下降C、先降后升D、先升后降 17:下列有关学习策略的特征描述中,错误的一项是( )。 单项选择题A、学习策略是学习者制定的学习方案B、学习策略是有效学习所需要的C、学习策略是有关学习过程的D、学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的 18:主要着眼于程序的教学策略设计往往以程序策略为主导策略,来解决教学组织形式等等核心问题。( ) 判断题对错 19:问题解决的两种类型是( )。 多项选择题A、认知性问题解决B、常规性问题解决C、发展性问题解决D、创造性问题解决E、理论性问题解决 20:先行组织者可以分为( )。 多项选择题A、陈述性组织者B、程序性组织者C、比较性组织者D、分析性组织者E、综合性组织者 21:特定性原则是指学习策略一定要适于具体的学习目标和学生的类型。( ) 判断题对错 22:知识遗忘的过程是( ) 单项选择题A、先快后慢B、先慢后快C、匀速D、无规律可循 23:学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向,它包括( )等。 多项选择题A、学习的兴趣B、爱好C、努力D、学习的信念 24:小学儿童思维发展的特点是( )。 单项选择题A、直觉行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 25:多种感官参与学习能有效地增强记忆。 ( ) 判断题对错 26:一般情况下,综合识记的效果优于整体识记,整体识记的效果优于部分识记。( ) 判断题对错
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