初中英语_Whatdoeshelooklike教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人教版英语七年级下册 Unit 9 What does he look like?之教学设计 I、 Teaching contents(教学内容): Unit 9 What does he look like? 单元整合听说课 II、 Teaching aims(教学目标): 维度 目标 语言知识 掌握本课词汇：tall、short、of medium height、thin、heavy、of medium build、straight hair、curly hair、 blonde hair、big nose、small mouth、handsome、pretty. 掌握本课句型：What does he/she look like? He/She is.... He/She has..... 语法：描述人的句型：He/She is.... He/She has....用法及区别。 语言技能 能够听、说、读、写本课单词、短语和句型。 能够正确使用本课词组谈论和描述人的长相及特征。 能够在情景中运用句型询问并回答“他长什么样子？他是…… 他有……”。 能运用核心句型进行简单的交流，并能转换成简单语篇。 情感态度 1.通过教材中与现实生活中对人物长相及性格的描述，让学生不要以貌取人。 2.通过对我最喜欢的一个人的描述，传播正能量，引导学生树立正确的价值观。 学习策略 1.听前学会抓住关键词，帮助学生理解记忆。 2.读前学会从图片中提取有用信息，预测文本内容。 3.长句朗读时，句子中被强调的部分需要重读。 4.利用复述表格内容的方式，提取文本主干，帮助学生理解、记忆。 文化意识 通过图片描述人的长相及性格特征，让学生感受中国和外国不同的形体及发型特征。 III、 Important difficult points: 教学重点： 1. 能听、说、读、写句型：What does he/she look like? He/ She is.... He/ She has.... 2. 能够在情景中运用句型：What does he/she look like? He/ She is.... He/ She has.... 询问并回答别他长什么样子？他是。。。他有。。。 教学难点： 能运用单词和核心句型在进行交流，并能转换成简单语篇进行介绍。 IV、Teaching aids 1. 教师准备：多媒体课件、板书卡片、教学卡片 2. 学生准备：课本 V、Teaching procedures（教学步骤） Watch a short video. Let SS watch a short video. 学生看自己班级学生的小视频。 I、Warming up： 1. Chant Let SS chant and say together. 学生看着PPT并跟着老师进行chant. T: Do you like this video? Good. Look at this? Can you say? Let’s go!(chant 两遍。) T: Great. You are really good chanters. 2. Brainstorm Let SS look at the PPT and say words aloud. T: Show your English! Now, I will give you another challenge. 　Say the words as quickly as possible. Let’s find the most beautiful student in our class. 【设计意图】 开课之初，通过让学生观看自己班级的微视频，微视频里有自己班级的学生以及对学生的描述，能让学生对今天要学习的内容产生亲切感。Chant环节，节奏明快，能让学生在张口说英语的同时复习所学的形容词以及简单的描述人的句子。头脑风暴环节让学生复习简单的词或短语，为后面的说做铺垫。 II、Part 1 Let’s say. 1. Look and say. T: Look at the screen. Who is he? SS: He is … (Yao ming/ Pan Changjiang) T: What does he look like? SS: He is … 通过学过的tall、short单词引入今天的话题。 T: What does he look like? (邓超图片) SS: He is … He is of medium height. 利用邓超和姚明潘长江的对比感知