2021年教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练卷36653.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练 1：美国心理学家卡特尔把智力分为（　　）单项选择题A、一般智力和特殊智力B、言语智力和逻辑一数学智力C、流体智力和晶体智力D、情境智力和经验智力  2：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的（　　） 单项选择题A、能力B、技能C、兴趣D、刺激反应联结  3：在韦纳的归因模式中，任务难度属于（　　）。 单项选择题A、内部的、稳定的、不可控制的B、外部的、稳定的、不可控制的C、内部的、不稳定的、可控制的D、外部的、不稳定的、可控制的  4：动机一般具有哪些功能( )。 多项选择题A、激活功能B、指向功能C、强化功能D、调整功能  5：学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题?（　　） 单项选择题A、动作幅度B、动作结构C、动作力量D、动作速度  6：通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是发现教学。（　　） 判断题对错  7：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（　　）。 多项选择题A、效果强化B、直接强化 　　C、间接强化D、替代性强化E、自我强化  8：通过综合归纳获得意义的学习称为（　　）。 单项选择题A、上位学习B、同位学习C、下位学习D、并列结合学习  9：热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。 （　　） 判断题对错  10：根据皮亚杰的观点，“守恒观念的形成”这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（　　） 单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段  11：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（　　）。 单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认识策略D、复述策略  12：奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成，即（　　）。 多项选择题A、认知内驱力B、直接的力驱力C、自我提高的力驱力D、间接的力驱力E、附属的力驱力  13：非正式群体形成，主要的联系纽带是（　　） 单项选择题A、个人兴趣爱好B、父母关系C、共同利益D、事业心  14：将学习策略分为基本策略和支持策略的是（　　）。 单项选择题A、丹瑟洛B、尼斯比特C、皮连牛D、鲍斯菲尔德  15：按照能力的功能，可以把能力分为认识能力和（　　）。 多项选择题A、模仿能力B、创造能力C、操作能力D、社交能力  16：符号学习就是词汇学习。 （　　） 判断题对错  17：一般认为，智力落后儿童的智商通常低于（　　） 单项选择题A、40B、50C、70D、90  18：柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是（　　）。 单项选择题A、对偶故事法B、两难故事法C、临床法D、观察法  19：埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，并将人格发展分为（　　）。 单项选择题A、八个阶段B、五个阶段C、四个阶段D、三个阶段  20：按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（　　）。130 140 150 160\r 单项选择题A、130B、140　　C、150D、160  21：强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于（　　） 单项选择题A、桑代克的试误说B、巴普洛夫的经典条件作用理论C、斯金纳的操作性条件作用理论D、科勒的完型-顿悟说  22：（　　）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。 单项选择题A、学习需要B、学习准备C、学习目标D、学习期待  23：学生的学习内容有（　　）。 多项选择题A、知识、技能的掌握B、学习策略的掌握C、潜意识的挖掘D、问题解决能力和创造性的发展E、道德品质和健康心理的培养  24：动作技能的形成一般经历“认知阶段、初步掌握阶段和熟练阶段”。（　　） 判断题对错  25：心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（　　）。 单项选择题A、形式训练说B、相同要素说C、经验类化说D、关系转换说  26：针对小学四年级学生在语文阅读方面存在的困难，我们可以运用教育心理学中哪些手段来查找困难的症结?（　　） 多项选择题A、智力测验B、阅读测验C、与此相关的生理方面的健康检查D、心理辅导  27：心理学家的研究表明，所有的小学生都达到