【人教版】九年级数学下册《位似》表格式教学设计.docxVIP

年 级 九 年 级 课 题 27.3 位似 (1) 课 型 新 授 教学媒体 多 媒 体 教 知 识 1. 了解位似图形及其有关概念，了解位似与相似的联系和区别，掌握位似图形的性质； 技 能 2．掌握位似图形的画法，能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小． 1 学 过 程 通过设置问题情境，建立数学概念，解释、应用与拓展，引导学生观察、验证，推理，交流，探究 目 方 法 位似变换和图形缩放 . 标 情 感 发展学生的探究能力，培养学生多种感官并用的良好学习习惯，增强数学应用意识与能力 . 态 度 教学重点 位似图形的有关概念、性质与作图 . 教学难点 利用位似将一个图形放大或缩小． 教 学 过 程 设 计 教学程序及教学内容 师生行为  设计意图 一、情景引入 1．观察：在日常生活中，我们经常见到下面所给的这样一类相似的图形，它们有什么特征？ 这样的放大或缩小，没有改变图形的形状，经过放大或缩小的图形与原图形是相似的 .  教师提出问题， 引入新课，学生观察，思 考.  培养学生的观察能力与想象力，形象的引入课题 . 引出课题： 这节课来探究这类问题 . 二、自主探究 （一）概念 右图中有相似多边形吗？如果有， 这种相似有什么特征？ 每幅图中的两个多边形不仅相似，而且对应顶点的连线相交于一点，像这 样的两个图形叫做 位似图形 ，这个点叫做 位似中心 ．这时的