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《成吉思汗和鹰》教学反思范文参考 在三年级音乐课《鹰》的教学过程中，首先我用情景的方式导入，调动学生学习的兴趣， 把学生的积极性都拉到了课堂，对后面歌曲的学习有一定的作用。 在歌曲的学习过程中，并且通过听（欣赏歌曲）和说（交流感 受）来引导学生学习歌曲。 接下来是让学生听歌曲，在学歌之前让 学生多听，这样在后面的学习中就会容易很多。 音乐是实践性很强的 学科，学生在进行对歌曲的多种形式的体验时， 不仅留给了学生自主 体验的大量空间，驱使他们积极地、主动地参与学习活动，而且让学 生体验到成功的愉悦。 在学习渐强渐弱的力度记号时， 我通过让学生 分析课件，了解强弱的变化，在学生学唱的过程中，教师通过手势的 指挥可以让学生更直观的了解力度的逐渐变化。 在歌曲处理时， 让学 生通过分析歌词，了解歌曲所要表达的情感，用微笑的表情来演唱， 效果很好。 但在这课的教学中，也有很多不足之处，在讲音乐课时，我觉 得只是我一味地在讲， 根本没有留意到学生究竟明白了没有。 后来经过反思，我认为， 音乐教学作为素质教育的重要内容，必须舍弃一切单调、枯燥、令学生感到厌烦的内容和模式，使学生在良好的心态、 轻松的气氛和愉快的环境中潜移默化地接受教育。 教师应当更新观念，在教学中做到以学生为主体。为此，教师如何更新观念，转变思路显 得尤其重要，这样教师必须提高自身的提问方式， 通过何种有效的途径来使学生通过自