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2019 秋八年级语文上册第一单元 4 樵夫别砍那棵树教案语文版,别砍那棵树
前面我们学习了纪弦的诗歌《一片槐树叶》,这片槐树叶触发了作者什么感情? ( 对祖
国的思念 ) 其实,在生活中,也常常有这样的事物触动我们的思绪,比如搁置在箱底的一个
布娃娃,一辆玩具车,甚至一本书,一支笔,都可能引起我们的对往事的回忆。下面就让
我们一起来学习新课,感受一棵老橡树给作者的触动。
1.准确地把握诗歌内容。
2.学会体会诗歌的内涵及外国诗歌的特色。
3.在朗读中理解诗人所表达的感情,增强环保意识。
一、新课导入
在人类日益关注自己的生存环境的今天,我们不能忘记 170 多年前的美国记者、诗人
乔治·珀金斯·莫里斯,他的《樵夫,别砍那棵树》中的“樵夫,别砍那棵树”这句话,
就被现在的环境保护主义者作为宣传环保的口号而广泛运用,最初这首诗是想表达什么情
感呢?我们一起来看看。
二、自学指导 ( 一 ) ——预习与交流
1、朗读课文,圈画文中生字词。
遮蔽 (zh ē b ì) 参天(c ān) 心弦 (xi án)
.. . .
拯救(zh ěng)
.
2.理解文中重点词语。
遮蔽:掩藏。
参天: ( 树木等 ) 高耸在天空中。
心弦:指受感动而起共鸣之心。
拯救:救。
无所事事:闲着什么事也不干。
3.作者简介
乔治·珀金斯·莫里斯 (1802 — 1864) ,美国记者、诗人和戏剧家, 19 世纪 20 年代,
他当过《纽约镜报》的编辑,他最著名的是他多愁善感的诗,其中最主要的一首就是《樵夫,别砍那棵树》。
4.写作背景
《樵夫,别砍那棵树》是一首别具特色的抒情诗。诗人以深情的语言,表达了对一棵
老树的真挚情感,劝说樵夫“别砍那棵树”。这首诗自 1830 年第一次发表以来一直很流行。当时由于工业和城市的扩展取代了乡村的景象,人们便十分珍爱这首诗,它既唤起人
们对过去的怀念,又是对“进步”的一种有礼貌的抗议。甚至那些从未读过这首诗的人也知道它的题目,并在环境保护主义成为政治运动之前,把它作为表示环境保护主义态度的简便方法。
三、自学指导 ( 二 ) ——合作与探究
( 一 ) 整体感知
默读全诗,理清条理。
【交流点拨】第一节:诗人真诚呼吁樵夫别砍那棵树。
第二节:承接首节,进一步说明不让樵夫砍树的真正原因。
第三节:诗人回忆起自己的童年,回忆起一家人在树下度过的美好时光。
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第四节:严厉警告樵夫千万别砍那棵还能顶住狂风暴雨的老树。
( 二 ) 探究文本
1.说说诗人为什么会对这棵老橡树有如此深厚的感情。
【交流点拨】因为这棵树给“我”留下太多的美好回忆。它是“我”祖先亲手种下的,现已长成参天大树,孩提的“我”常在它的树荫下玩乐、嬉戏,在这里妈妈吻过“我”,爸爸抚摸过“我”。一切美好的回忆都与它有关,它是“我”美好童年生活的见证,所以“我”对这棵老橡树有着深厚的感情。
2.老橡树在作者心中是什么形象?
【交流点拨】 (1) 老橡树是作者往昔生活的一个背景,它承载着作者和亲人温馨生活的记忆。 (2) 老橡树成了庇护者,是欢乐的源泉,是美好生活的见证者,是朋友、亲人。
3.这首诗表达了作者的什么愿望?
【交流点拨】表达了作者希望唤起人们对美好事物的怀念和对自然的珍视的愿望。
( 三 ) 语言赏析
讨论品味诗句,体会感情:
1.樵夫,别砍那棵树!一根树枝也别碰!
【交流点拨】义正辞严地喝斥“樵夫,别砍那棵树!”不许你碰它一根树枝,“我”以那棵树的保护者自居,不允许任何人伤害它,毁灭它。对老橡树有深厚的感情,不希望它受到伤害,哪怕是一根树枝。
2.原谅我愚蠢的泪水,让那棵老橡树留着!
【交流点拨】老橡树是“我”童年美好生活的见证,用近乎哀求的口吻请求让那棵老橡树留下,以安慰“我”的心,以纪念与家人的那段生活。“我”可以不顾自尊流泪乞求,可以看出对老橡树的深厚感情。男儿有泪不轻弹,只是未到伤心处,在别人看来“愚蠢”的眼泪,对诗人来说那是发自内心的真实感受。
3.老朋友,我的心弦紧绕着你,就像你的树皮一样与你连在一起!
【交流点拨】称老橡树为“老朋友”,诗人与老橡树血肉相连,时刻牵挂着老朋友的安危,感情达到了最深厚的地步。这里用了一个非常生动贴切的比喻,“就像你的树皮一样,与你连在一起”,谁也离不开谁。
4.当我还能伸手拯救它时,你的斧子别伤着它。
【交流点拨】表示了只要“我”还在,就要誓死保卫那棵树,与它共存亡的决心,表现了诗人和老橡树感情深厚。
( 四 ) 写法探究
1.老橡树有怎样的象征意义? ( 结合诗句回答 )
【交流点拨】 (1) “这树是我先祖亲手种在他的小屋边,樵夫,让它立在那儿”,说明树还象征着对先人的怀念。
(2) 第 3 节“我的姐妹也来到这里,尽情欢乐,尽情嬉戏”,说明树是手足亲情的象
征。
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