《火车的故事》教学设计与反思.docVIP

《火车的故事》教学设计与反思 一、导入新课 小朋友们读得真好。老师给大家讲个火车的故事吧， 有一天啊，小明和爸爸去郊游，看见 ( 课件：一列火车飞驰而过 )(1) 他们看见什么 ?(2) 读词：飞驰而过。 (3) 看到这飞驰而过的火车，小明想到一个问题，你能解答小明的疑问吗 ? 二、学习第三自然段 自由读读这段， 看看这段讲了哪几种火车， 请小朋友们用自己喜欢的符号划出来。 学生汇报。 读句子： 、小朋友们真会读书。 ( 出示句子 ) 最早的机车是蒸汽机车。 ( 自由读、指名读、齐读 ) B 、后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。 ( 自由 读、指名读、男生读、女生读 ) 、再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。 ( 自由读、指名读、挑战读、齐读 ) 学段。 、出示： 最早的机车是蒸汽机车。后来，人们把内燃机车装到火车上， 制成了内燃机车。再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。 ( 个人读、评价、指名读、齐读 ) 排序。 ( 给火车娃娃排序并说出理由 ) 再读 , 想一想怎么排序 (指名排) 师引读这一段。 师：课前小朋友们搜集了最喜欢的火车的资料，现在你能给大家介绍介绍吗 ? 指名说一说。 教师展示： 、请火车娃娃上来做自我介绍。 、听完介绍，你又了解到什么 ? 、老师这儿有两枚环保标志，看看应该给哪些火车娃娃贴，请小朋友读读这段的最后两句。 、学生读。 、指名贴，说理由。 ( 相机出示句子：这样的火车速度快、污染小，真称得上是绿色 环保型火车了。 ) 指名读，问：这样的火车除了指磁悬浮火车，还指什么火车吗 ? 再读读这段的最后两句。 指名回答，齐读电力火车和磁悬浮火车速度快、污染小，真称 得上是’绿色环保型’火车了。 如果让你坐火车，你最愿意坐哪种火车 ?为什么 ? 火车变得越来越好，是因为什么 ? 三、课间休息 播放歌曲《火车开了》。 ( 学生拍手跟唱，做开火车的游戏 ) 四、学习第四自然段 到站了，下车吧，小朋友，老师相信，下面的学习小朋友们会 学得更好，对吗 ? 科学在飞速发展，火车在不断更新，我国的火车也在不断提速。 请小朋友们快速地读读第四自然段，看看你会知道什么 ? 学生自由读。 汇报：你知道了什么 ? 根据学生汇报理解夕发朝至。 五、学习第五自然段 火车是重要的交通工具， 大家知道我们万州就已经有了火车站，我国正在修建一条世界上海拔最高的铁路，是什么铁路，请大家读读第五自然段，你就知道了。 、学生自由读。 B 、汇报。 你们知道青藏铁路修在哪儿吗 ?( 指名回答 ) ( 出示青藏高原图片 ) 这儿就是青藏高原，世界上海拔最高的地 方，被人们称为世界屋脊。 青藏铁路已经修了两年了，想去看看吗 ? ( 出示图片 ) 师解说：修筑青藏铁路，工人叔叔们要经历很多环境的考验。 高原上毒辣的阳光常常将人晒得脱皮。铺天盖地的黄沙吹得人 睁不开眼睛。因为海拔太高，人很容易缺氧而死，工人叔叔们每天还 得吸两个小时的氧气才能继续工作。 修建青藏铁路，还需要先进的科学技术。 青藏铁路要经过荒凉的无人区，穿越危险的地震带和沼泽地， 沼泽地常常将人和车都陷进去。 由于青藏高原山多，湖泊多，冰川多，要修建很多这样的隧道 和很多这样的铁路桥，仅仅是其中的一座大桥就有一万多米长。