一次函数应用教学设计.docxVIP

八 年级 数学 教学设计 课 题 一次函数的应用 课 第二课时 时 主备教师 李翠玲 研讨时间 执行教师 上课时间 1、能通过函数图象获取信息，解决简单的实际问题； 2、在解决问题过程中，初步体会方程与函数的关系，建立各 教学目标 种知识的联系； 3、通过具体问题的解决，培养学生的数学应用能力； 教学重点 教学难点 教具使用  过程与方法： 1、通过对函数图象的观察与分析， 培养学生数形结合的意识， 发展形象思维； 2、引导学生从事观察、操作、交流、归纳等探索活动，使学 生初步形成多样的学习方式． 情感态度价值观： 激发学生学习数学的兴趣， 认识到现实生活中蕴含着大 量的数量和图形的有关问题，这些问题可以抽象成数学问题，用 数学方法予以解决。 1、能通过函数图象获取信息，解决简单的实际问题； 2、通过具体问题的解决，培养学生的数学应用能力； 通过具体问题的解决，培养学生的数学应用能力； 多媒体课件 教学方法 发现探究 小组合作 主体性讲解 教学过程 教师活动 学生活动 个性思考 第一环节 复习引入 内容：在前几节课里， 我 们通过从生活中的实际问题 情景出发，分别学习了一次函数，一次函数的图象， 一次函数图象的性质，从中对一次函数在现实生活中的广泛应用 有了一定的了解．怎样应用一次函数的图象和性质来解决 现实生活中的实际问题， 是我们这节课的主要内容．首先，想一想一次函数具有什