一年级下册音乐教案- 第五课 ｜湘艺版 .docVIP

教学内容（课题） 第五课：歌曲《山谷回声真好听》 音乐知识 歌曲《是谁在敲》 欣赏《公鸡母鸡》 《大象》 教材和学情分析 教材分析： 本课内容以“声音的强弱”为主线，融入生动有趣的情境活动之中，安排了《山谷回声真好听》、音乐知识、《是谁在敲》和欣赏《公鸡母鸡》等内容，通过活动让学生将生活中对声音强弱感受过度到音乐表现中，意图在于通过这些音乐活动，让学生感受音的强弱，认识力度记号f和p，并在演唱中运用力度记号。 学情分析： ?针对低年级学生好动、好奇、模仿能力强的特点，让学生在学习中体验声音的奇妙，充分调动学习积极性，让学生在玩中学。 教学目标 在聆听模仿活动中，感受声音的强弱，认识运用力度记号F和P。 学会歌曲《山谷回声真好听》，能用歌声表现声音的强弱，用声音模仿、表现山谷回声这一现象。 按照力度要求学唱《是谁在敲》，结合科尔文手势常准1 2 3 5四个音。 欣赏《公鸡母鸡》和《大象》，模仿动物的样子，随着音乐动一动。 教学重点 会唱歌曲《山谷回声真好听》，并能用歌声表现声音的强弱。 用声音模仿和感受山谷回声现象。 教学难点 在聆听声音的活动和游戏中，能够听辨出声音的强弱，认识记忆强弱记号。 课时安排 第一课时：歌曲《山谷回声真好听》 音乐知识 第二课时：歌曲《是谁在敲》 欣赏《公鸡母鸡》 《大象》 教具准备 钢琴、音乐课件、大小鼓 教学流程 第一课时 一、 组织教学，师生问好 师：小朋友们，今天天气可真好，老师带你们一起去交游，准备好了吗？那我们出发吧。（律动） 二、 引导掌握 （1）感知 师：打雷，下雨了，小朋友们，那儿有个山洞，我们一起去避避雨吧。 （课件：突然打雷、下雨。） 你们刚刚听到了什么声音？（雷声、雨声）谁能模仿一下雷声和雨声？ 比较雷声和雨声的不同。 （2）学习比较声音的强弱 游戏：大鼓与小鼓 师：大家看，老师带来了两个不同大小的鼓，我要来表演打鼓，我用不同力度敲击鼓面，如果鼓声强，你们就跳得高；如果鼓声弱，学生跳得低。 怎么样？ 师：大家表演的很精彩，从敲击鼓里我们知道了不同的力度会有不同的声音效果，它有强有弱。在我们音乐中，强它的记号是用F表示，弱是用P表示。（板书） 出示课件雨停了，出现彩虹，动物们都出来玩耍。 三、歌曲《山谷回声真好听》教学 1．听回声、析强弱 师：刚才我们一起跟小白兔凯丽玩了一个声音强和弱的游戏，同学们表现的棒极了，老师真高兴！接下来你们能和老师一块儿去效游吗？ （课件出示美丽景色，老师解说画面：你们瞧，鲜艳的花朵露出了灿烂的笑脸，清澈的小溪唱着欢快的歌曲，银白的瀑布似一条条白玉带，远处的高山在云雾中时隐时现。啊，我们终于登上了山顶，多状观啊，一座座拔地而起的高山连绵起伏，一道道山谷深不见底。我真想大喊一声。） 教师示范大喊：“啊-----”。 （课件出示回声，师作聆听状：咦，孩子们，这是什么声音？ 生答：回声。） 师：老师的喊声和回声有什么不同？ 2．练回声，感强弱。 师：小朋友们，你们和山谷一起来表演老师的回声好吗？（同时进行唱歌的发声练习） 师：（强）①你们好？--------- 生：（弱）①你好吗？------- ② 12 3 4 5-- ② 12 3 4 5-- 、 啊 啊 ③ i 6 i 6 5 - ③ i 6 i 6 5 - 啊 啊 3.唱歌曲，练强弱。 ① 初步感受歌曲旋律。 师：山谷真是一个很稀奇的地方呀，连回声也那么好听！这就是今天我们要学唱的歌曲——《山谷回声真好听》（板书）。请小朋友跟着老师齐读一遍歌名！听，山谷它已经欢快的唱起歌来了！（课件播放歌曲） ②聆听，思考：歌曲情绪？能不能找出歌曲中喊声部分和回声部分？ ③师：你怎么知道这两句是喊声，这两句是回声呢？它们分别又该怎么唱呢？ 师：请带着这个问题再听听老师和山谷是怎样演唱的？（结合问题可以再聆听一遍，教师演唱） （学生自由回答，师点评：喊声强Ｆ，回声弱Ｐ。） ④多种形式教学歌曲。 A．跟琴模唱。（用la唱） 师：那下面呢我们就一起来学一学这首歌曲吧！请大家先跟琴用la来哼唱一遍旋律。（一遍后）耶，老师发现小朋友在唱喊声和回声的时候有点小问题，你们觉得呢？（再演唱一遍，可以师生接龙演唱） B．按节奏跟读歌词。 师：我们来看看歌词，先跟老师来读一遍！ （读到最后一句，问：美丽的山谷连唱歌讲话都有回声，它们怎么样呀？（真好听） C．齐唱。 师：小朋友有没有觉得哪个地方唱的有问题呢？（１）回声唱的不够准，有的唱的很强（２）唱歌讲话有回声一句 Ｄ．完整演唱 师：瞧，山谷邀请我们一起唱呢？ E．师生分组唱或学生分两组轮流练唱回声。 师：那大家想想能不能用其他不同的演唱形式来唱一唱《山谷回声真好听》？还可以怎么唱？如果请你来当小老师你要怎么安排呢？（师生接龙或几位演唱其他唱