初中语文_12.生于忧患 死于安乐教学课件设计.ppt

1.熟读课文，读出抑扬顿挫的语调和排比 句的气势。 2.品读关键词句，理解“生于忧患，死于安乐”的 道理。 4.了解课文层层推理的论证方法，把握孟子文章的 透辟说理性。 1.本文的中心论点是什么？意思是什么？ 生于忧患，死于安乐。 忧愁祸害能使人生存， 安逸享乐能使人死亡。 2.作者是如何论证这一论点的？ 舜发于畎亩之中， 傅说举于版筑之间， 胶鬲举于鱼盐之中， 管夷吾举于士， 孙叔敖举于海， 百里奚举于市。 2.傅说是在筑土墙中被提拔的。 （傅说原在傅岩为人筑墙，殷王武丁寻访到他，用他为相。） 3.胶鬲起初贩卖鱼和盐，西伯（周文王）把举荐给纣，后来他又辅佐周武王。 1.舜是从田野之中兴起的。 （据传，舜原来在历山耕田，后被尧起用，继承尧的君主之位。） 4.管夷吾是从狱官手中获释得到任用的。 （管夷吾即管仲，原为齐公子纠的臣子，公子小白（齐桓公）和公子纠争夺君位，纠失败，管仲随公子纠逃到鲁国，后被押解回国。齐桓公用他为相。） 5.春秋时楚国的隐者孙叔敖居于海滨，楚庄王知道他贤能，提拔他为令尹。 6.百里奚本是春秋时虞国人。虞国亡后被俘，由晋入秦，又逃到楚。后来春穆公用五张羊皮把赎出来，任用为大夫。 列举的六个历史名人有什么共同特点？ 运用的是什么论证方法？ 都出身贫贱，历经磨难，最终成为圣君或贤相，对社会做出了巨大的贡献。 举例论证 从六位历史名人的事例中得出什么结论？ 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 天将降大任于是人也 必先 使他的心志困苦 使他的筋骨劳累 使他经受饥饿，肌肤消瘦 使他穷困缺乏 使他的每一行为总不能让他如愿 担当重任必经磨练 动心忍性，曾益其所不能 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改； 困于心，衡于虑，而后作； 征于色，发于声，而后喻。 入则无法家拂士， 出则无敌国外患者，国恒亡。 奋起 明白 个人 国家 正 面 反 面 运用的是什么论证方法？ 对比论证 列 举 六 位 名 人 事 例 第三段 担当重任必先经过一番磨练 身处逆境须努力奋发 国无忧患易灭亡 生于忧患，死于安乐 第一段 第二段 第四段 举例论证 (个人) (国家) （中心论点） (正面) (反面) 对比论证 理 推 层 层 孟子文章的透辟说理