（2019秋）第一单元：口语交际、习作、语文园地.ppt

又有一次，妈妈找我借橡皮用，我找了很长时间都没有找到。这次，妈妈又看见老师送我的那块橡皮，就说：“我先用一下那块吧。”“不行！”我大喊道。“为什么？”“因为孙老师走了，这块橡皮就更重要了！”“为什么更重要了？”“因为那里有我对老师的情感寄托！”妈妈听了我说的话，从此，就再也不提用这块橡皮的事了。 这就是我的心爱之物——一块老师送我的橡皮。⑤ ⑤结尾再次强调我的心爱之物，就是那块橡皮。 小小橡皮，是因为“我”考得好老师所赠送，显得格外珍贵，因为它见证着“我”曾经努力学习取得好成绩的美好回忆。老师走后，这块橡皮更寄托着“我”对老师的怀念。因此，这块橡皮意义重大，妈妈两次提议用它，都被“我”拒绝了。全文叙事清晰，详略得当，把橡皮描写得不可替代。 读后感悟 语文园地一 本单元学习通过具体事物表达情感、说明道理的写作方法，即借物抒情、借物喻人和寄情于事的写作方法。 交流平台 《白鹭》《珍珠鸟》分别描写了白鹭和珍珠鸟，都表达了作者的喜爱之情。 《桂花雨》则是将对故乡的思念之情寄托在童年的“摇花乐”和“桂花雨”中。 《落花生》中作者以落花生来比喻那些默默无闻、有奉献精神的人， 运用借物喻人的方法时 需要注意，所描述事物的特点，要与人的品格有相似之处，让人读了文章，能清楚地认识到作者借助事物是为了说明什么，赞誉怎样的人。如人们常常用梅花不畏严寒、傲然开放的特点来比喻人坚强，不向困难低头的品质。 本单元学习通过具体事物表达情感、说明道理的写作方法，即借物抒情、借物喻人和寄情于事的写作方法。 《白鹭》《珍珠鸟》分别描写了白鹭和珍珠鸟，都表达了作者的喜爱之情。 小小橡皮，是因为“我”考得好老师所赠送，显得格外珍贵，因为它见证着“我”曾经努力学习取得好成绩的美好回忆。老师走后，这块橡皮更寄托着“我”对老师的怀念。因此，这块橡皮意义重大，妈妈两次提议用它，都被“我”拒绝了。全文叙事清晰，详略得当，把橡皮描写得不可替代。 读后感悟 比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。 让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。 人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。 开辟 开拓、开垦。 开创、创立。 小小橡皮，是因为“我”考得好老师所赠送，显得格外珍贵，因为它见证着“我”曾经努力学习取得好成绩的美好回忆。老师走后，这块橡皮更寄托着“我”对老师的怀念。因此，这块橡皮意义重大，妈妈两次提议用它，都被“我”拒绝了。全文叙事清晰，详略得当，把橡皮描写得不可替代。 读后感悟 对比 句1 将桃子、石榴、苹果的果实“高高地挂在枝上”和花生的果实“埋在地里”作对比，突出了花生不图虚名、默默奉献的特点。 3.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 翻 译 在黄鹤楼下老朋友向我告别， 要在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。 孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头， 只看见滚滚长江向遥远的天边奔流。 5.班级张贴，来分享。 习作就是我手写我口，我手写我心。作文写好后张贴在班级里，大家互相展示自己的作品，分享自己的喜好，这是一件快乐的事情。 名师讲解 “温和”的意思有： ①（气候）不冷不热；②（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。 （形容气候）_______________________________ （形容性格）_______________________________ 温和 昆明气候温和，四季如春。 奶奶性情温和，大家都喜欢她。 口语交际：制定班级公约 五年级上册﹒第一单元 交际内容 本次口语交际的内容是“制定班级公约”。 俗话说：“没有规矩，不成方圆。”班级公约是同学们共同制定、认可的规则。 制定班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体，能让班级更加和谐美好。在交流中，大家要对“我们应该遵守哪些规则”进行讨论。 （1）根据班级的实际情况来制定； （2）主要针对学习、纪律、卫生、文明礼貌等方面来制定公约。 1.提出班级建设的目标。 交际方法 2.分组讨论，形成小组意见。 针对班级建设目标，每位同学在纸上写出两三条自己认为比较重要的公约内容。再分组讨论，去除不合理的、重复的部分，形成小组意见。公约内容要具体、便于落实。 3.全班表决，形成公约。 小组汇报讨论结果。全班同学逐条表决，形成班级公约。 本单元学习通过具体事物表达情感、说明道理的写作方法，即借物抒情、借物喻人和寄情于事的写作方法。 《白鹭》《珍珠鸟》分别描写了白鹭和珍珠鸟，都表达了作者的喜爱之情。 小小橡皮，是因为“我”考得好老师所赠送，显得格