初中历史_第8课 辽西夏与北宋并立教学课件设计.ppt

典例透析 * 第8课 辽、西夏和北宋并立 学 习 目 标 1.知道辽、北宋、西夏是并立的政权，培养客观认识历史事件和采用表格方式表达观点的能力，认识到契丹族和党项族等边疆地区的少数民族对开发边疆地区、奠定祖国辽阔疆域作出了积极的贡献，中华民族是各 族人民共同创造的。（重点） 2.正确认识辽、宋、夏的关系；认识到中国民族大融合 的历史必然（难点） 本节课问题： 一、辽、西夏、北宋的建立 二、辽、西夏与北宋的战和关系 三、碰撞中的融合 阅读教材38-39页完成下列表格 民族 政权 民族 建立 时间 杰出 首领 都城 辽 北宋 西夏 一、辽、西夏与北宋的建立 契丹族 916年 阿保机 上京 汉族 960年 赵匡胤 东京 党项族 1038年 元昊 兴庆 建立时间： 916年 建立者：耶律阿保机 都城：上京 契丹（辽） 建立时间： 960年 建立者：赵匡胤 都城：汴京 北 宋 西 夏 都城:兴庆 建立者:元昊 建立时间:1038年 北宋 辽 西夏 辽和西夏、北宋的位置示意图： 1、辽与北宋的关系 2、西夏与北宋的关系 二、辽、西夏与北宋的关系 1、辽与北宋的关系 （1）战 ①北宋伐辽原因、结果及采取的政策 ②辽攻北宋时间、最大的战役 （2）和 （澶渊之盟） 时间： ②内容: ③影响： 辽与北宋的关系 ③ 辽宋战争的最终结果： 签订和议 为了夺回被了占领的地区； 1004年； 澶州之战 1005年 双方撤军，各守疆界；北宋每年送给辽银、绢等钱物，称岁币。 失败； “守内虚外”的防御政策。 材料一：宋每年给辽国银十万两，绢二十万匹，称为“岁币”。 材料二：（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。 ——（宋）苏辙：《栾城集》 影响：①加重了北宋人民的负担。 ②双方保持了一百多年相对和平的局面，经济文化呈现繁荣的景象。 阅读下列材料，总结其影响： 2、北宋与西夏的关系 （1）战 ①战争原因: ②战争的结果： （2）和 ①时间: ②内容: ③影响： 宋仁宗拒不承认元昊称帝 西夏取胜，但破坏了双方的正常贸易。 1044年 夏对宋称臣，北宋每年送给西夏银、绢、茶叶等“岁赐” 促进了西北边境地区贸 易的发展。 北宋与西夏的关系 比较辽、西夏与北宋和议的相似之处： （从内容、影响方面） ①北宋送给辽、西夏银和财物。 ②促进了双方经济文化的交流。 探史明理 1. 怎样评价北宋与辽、西夏之间的议和？ 议和是双方实力均衡的产物； 加重了北宋人民的负担； 使南北贯通，互市不绝，有利于经济 贸易往来； 促进了民族融合。 阅读教材40至41页，完成下列问题。 1、辽、西夏统治者为了促进民族融合采取了什么措施？ 2、民族融合的作用是什么？ 三、碰撞中的融合 措施：（1）政治：仿汉制，革弊端。 （2）经济：移民，奖垦荒，学农耕，铸钱币。 （3）文化：仿汉字，学风俗。 作用： 促进了经济、文化交流；促进了民族融合。加速辽、西夏封建化进程。 印章 钱币 文字 辽 西夏 多元汇聚 多元汇聚 器物 辽 西夏 西夏王陵，是历代西夏帝王的陵墓。陵区随地势错落布列着九座帝王陵墓和140多座官僚勋戚的陪葬墓。西夏陵每座帝陵都各自成为一个独立的完整建筑群，各个陵园方向都朝南偏东。规模与北京明十三陵相当。 多元汇聚 从上述图片中反映了什么历史现象？ 答：反映了民族融合促进经济、文化的交流和发展。 盘点收获： 北宋（汉） 960年 赵匡胤 汴京 辽（契丹） 916年 耶律阿保机 上京 西夏（党项） 1038年 元昊 兴庆 战 战 澶渊之盟 澶渊之战 元昊出兵 元昊主和 开发边疆 和 1.10世纪初，统一契丹各部，建立契丹国的是（ ） A．完颜阿骨打 B.耶律阿保机 C. 元昊 D.成吉思汗 B 解析：本题考查同学们对契丹建立者的识记和掌握。耶律阿保机统一契丹各部，建立契丹国，因此正确答案为B 。 典例透析 *