三年级下册美术说课稿-第十二课《绿色和紫色的画》 人美版.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 人美版美术三年级下册第12课《绿色和紫色的画》说课稿 我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册、第十二课《绿色和紫色的画》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。 一、说“教材” 根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《绿色和紫色的画》属于“造型·表现”学习领域，本课的内容是：是色彩系列课程的学习内容.涉及对三间色中绿色和紫色的认识与理解，还初步渗透了绿色与紫色的邻近色或对比色的搭配关系，引导学生学会运用绿色或紫色为主色调，完成一幅作品。引导学生初步认识绿色和紫色的邻近色与对比色，会合理搭配这些颜色，让画面既富有对比又和谐统一，使学生的色彩感受能力和表理能力都得到进一步提高，形成对色彩美的认识。根据“造型?表现”在本学段的色彩课程教学中，强调在认识和掌握色彩基础知识的同时，让学生体会色彩给人来的不同视觉感受和心理感受，理解色彩的对比与调和所产生的艺术美感，会运用色彩这一美术语言表达所见所闻和所感所想。 为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标： 1．知识与技能：巩固间色概念，会用原色调出绿色和紫色。知道改变两种原色的比例能调出多种绿色和紫色。以绿色或紫色为主色调，完成一幅作品。 2．能力目标：通过观察、想象、欣赏、交流，感受绿色和紫色所表达的情感。利用欣赏艺术作品及电脑工具，丰富对色彩关系的认识与理解。 3．情意目标：认识色彩的丰富性，初步感受色彩和谐统一带来的美感。 明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了： 教学重点是：会用三原色调出绿色和紫色。知道改变两种原色的比例能调出多种绿色和紫色，体会它们带给人的视觉感受。会运用绿色或紫色为主色调处理画面，表达感受。 教学难点是：在突出主色调的同时，能恰当地搭配邻近色或对比色，使画面色彩和谐统一。 二、说“学情” 学生已经在以往的学习中掌握了色彩三原色、三间色的概念，知道了原色与间色的关系，以及用原色调出间色的方法。学生学习创作过《红色的画》初步认识了一种主色和它的邻近色构成画面的主色调，能感受到色彩和谐统一的美，这为学习本课奠定了认知基础。 三年级学生对色彩具有较强的分辨能力和感受能力，能说出三原色、三间色给人的不同感受。能较熟练地用油画棒、彩笔和各种彩纸进行绘画或粘贴创作，能按照自己的想法选择颜色进行表现，对新颖的表现形式有一定的操作能力和创新能力。 这一学段的学生天生喜爱丰富的色彩，乐于进行色彩绘画创作，尤其喜欢用对比强烈的色彩进行表现。三年级学生对不经常使用的水粉颜料等用具有着强烈的兴趣。 三、说“教学法” 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对三年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的特点，我还采取以下教学方法： 1.直观演示法：通过多媒体图片教学激发学生学习兴趣，学习绘画绿色和紫色的画。 2.活动探究法：通过引导启发、欣赏分析、作品欣赏、欣赏分析、合作探究等环节加对绿色和紫色的画认识和了解，学习掌握构图要饱满、画面要合理，然后进行创作。 3.集体讨论法：小组讨论。 四、说“教学过程” 为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下： （—）新知导入 我首先设计了“创设情景——出示问题引入”这一环节，在教学一开始，就出示问题把学生带入色彩的温习中，让学生对色彩知识有一个巩固加深，为后面学习《绿色和紫色的画》做好铺垫，并引出本课课题《绿色和紫色的画》。 （二）新知讲解 在新知讲解这一环节，我设计了“引导启发、欣赏分析、作品欣赏、欣赏分析”这四个环节，加以介绍。 1.引导启发 出示问题：黄多、蓝少或者蓝多、黄少调出的绿色有哪些变化？当蓝多红少或红多蓝少时调出的紫色又会有哪些变化？ 引导学生明白两个原色调配时用量比不同就产生了许多不同的间色，做好引导启发教育。 2.欣赏分析 出示绿色和紫色的画让学生欣赏分析谈感受，让学