部编版三年级语文上册第4课古诗三首同步练习.docxVIP

第4课古诗二首 同步练习一 一、看拼音，写词语 h an l eng z eng s bng j u hu a sh i j ng ( ) ( ) ( ) ( ) xi e y ang g ai j un z i ch eng zi ( ) 膝（ ) ( ) ( ) 二、 选择合适的字填在括号里。 .挑桃 （）灯 （）子 （）起 （）花 .残浅 （）缺 凶（）深（ ） （）色 三、 我是小诗人，我会根据诗意写诗句。 .停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月 的鲜花还要火红。 .荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花 枝还傲寒斗霜。 四、补全古诗，完成习题 夜书所见 萧萧梧叶送 , 风动客情。 L童挑促织，夜深篱落 。 本诗题目的意思是 。 .这首诗是 代诗人 作，抒发了诗人在秋天思 念 思想感情。 .诗中“挑”的意思是 “促织”就是 。作者看到 , 料想 由此想起了自己的家乡和童年。 .本诗中，表现作者想象的诗句是“ , 参考答案： 一、 寒冷赠送菊花石径斜阳盖君子橙子 二、 1.挑桃挑桃2.残残浅浅 三、 1?停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 四、 寒声 江上知有一灯明 在孤寂的夜里写写所思念的景象 菊残： 菊残： 宋叶绍翁自己的家乡 用细长的物件逗引 蟋蟀，也叫蛐蛐 远处篱笆下的灯火 孩子们在捉蟋蟀 知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明 第4课古诗二首 同步练习2 一、 给下列加点粗字注音。 石径斜（） 一、 给下列加点粗字注音。 石径斜（）霜叶（） 擎雨盖（）萧萧（） 二、 比一比，组词语。 径（）寒（ ）赠（ 经（ ）赛（ ）增（ 三、 写出下列词语的意思。 犹有（）傲霜（） 篱落（）挑促织（） ）盖（）残（） ）糕（ ）戏（ ） 山行： 远上： 寒山： 石径： 傲霜： 荷尽： 客情： 促织： 四、重点段落品析。 记诵《山行》这首诗，并回答问题。 这首诗中，你最喜欢哪一句？能说说你的理由吗？ 诗中首句用“寒”来修饰山，你认为改作“青”或“苍”好吗？为 什么？ 诗中第三句“停车坐爱枫林晚”，写作者被枫叶的美丽所吸引。 若改作“停车坐爱枫林美”，好吗？（提示：想像一下，“枫林晚” 是- -幅怎样的画面？） 五、《山行》的最后一句“霜叶红于二月花”，把秋天之美描写得胜 过春天。在你的生活体验中，是否也感到秋天的某一处胜过春天呢? 谈谈你的感受吧！ （ 100字左右） 参考答案 一、 xi e shu an gy ou doqhgxi co l i ti co 二、 石径 寒冷 赠给 盖住 残疾 经过 比赛 增加 年糕 唱戏 三、山行：在山中行走。 远上：登上远处的。 寒山：深秋季节的山。 石径：石头铺的小路。 荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。 菊残：菊花凋谢。 傲霜：不怕霜冻寒冷，坚强不屈。 萧萧：风声。 客情：旅客思乡之情。 促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。 四、 1.“霜叶红于二月花”，这一句把第三句补足，一片深秋枫林美 景具体展现出来了。诗人惊喜地发现在夕晖晚照下，枫叶流丹，层林 如染，真是满山云锦，如烁彩霞，它比江南二月的春花还要火红，还 要艳丽。难能可贵的是，诗人通过这一片红色，看到了秋天像春天一 样的生命力，使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。 2.改作“青”或“苍”不好。因为“青山”与“苍山”都无法表现出 深秋时节山的特色：萧索、清寒，而在寒山的背景下望见一片“红于 二月花”的枫叶，诗人是何等惊喜！ 改句不好。因为“美”只是抽象的评价，而“晚”表面上只是点明 时间，其实却能令读者想像到这样的画面： 夕阳的晖映下， 枫叶流丹， 如闪烁着金红光芒的彩霞，这样火红的色彩，才比二月春花更艳丽， 更生机勃勃。 五、如秋风之高爽清朗、秋月之皎洁清静、秋菊之傲霜怒放、秋叶之 翩然从容等等皆可。重在个性感受。